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研发投入、碳强度与区域二氧化碳排放 被引量:39
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作者 林伯强 徐斌 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第4期70-84,共15页
当前,中国已成为世界上最大的二氧化碳排放国,快速推进的工业化和城市化导致能源消耗总量和二氧化碳排放总量持续增长,中国二氧化碳的减排问题成为国际社会关注的焦点。现有研究大多假定经济变量之间的关系为线性形式,并采用传统线性模... 当前,中国已成为世界上最大的二氧化碳排放国,快速推进的工业化和城市化导致能源消耗总量和二氧化碳排放总量持续增长,中国二氧化碳的减排问题成为国际社会关注的焦点。现有研究大多假定经济变量之间的关系为线性形式,并采用传统线性模型研究研发投入对碳强度和二氧化碳排放的影响。实际上,受经济周期变化的影响,经济现象往往是波动变化的,从而导致经济变量之间呈现非线性关系。鉴于此,使用非参数可加回归模型可就研发投入对区域碳强度和二氧化碳排放的影响进行研究。结果表明:研发投入对东中部地区碳强度都产生一个“倒U”型的非线性影响,即研发投入降低碳强度的作用仅在后期阶段凸显出来;研发投入对西部地区碳强度非线性影响不显著。研发投入对二氧化碳排放非线性影响更为复杂,具体结果如下:研发投入对中部地区的二氧化碳产生一个“正U”型影响,即研发投入的碳减排作用仅在早期阶段表现明显;研发投入对西部地区二氧化碳排放的非线性影响呈现“倒N”型,表示在早期和后期阶段研发投入碳减排作用明显;由于西电东送和清洁能源供给快速增加带来的结构效应超过研发投入带来的技术效应,使得研发投入对东部地区二氧化碳排放的影响不显著。 展开更多
关键词 研发投入 二氧化碳排放 碳强度 非参数可加回归模型
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利率市场化、信贷歧视与中国经济发展——基于动态一般均衡模型的分析 被引量:11
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作者 祝树金 赵玉龙 肖皓 《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第2期2-8,共7页
通过引入"信贷系数"刻画了行业间可能存在的信贷歧视现象,拓展了中国动态一般均衡模型(Chinagem),模拟了中国利率市场化改革下整体利率水平提高、行业间利率歧视消除以及金融服务增效三条路径的动态经济效应。相对于基期而言... 通过引入"信贷系数"刻画了行业间可能存在的信贷歧视现象,拓展了中国动态一般均衡模型(Chinagem),模拟了中国利率市场化改革下整体利率水平提高、行业间利率歧视消除以及金融服务增效三条路径的动态经济效应。相对于基期而言,实际利率水平上升、行业间利率歧视消除将引起投资和实际GDP下降,但有利于优化行业资源配置,改善贸易条件;金融部门服务增效促进了投资和经济增长。此外,利率市场化有助于促进我国产业结构优化升级,推动国有企业改革。 展开更多
关键词 利率市场化)言贷歧视 经济增长 CGE模型
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关于港口立筒仓入仓工艺及设备的研究 被引量:1
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作者 宋可为 《科技资讯》 2010年第26期123-123,共1页
港口立筒仓仓顶入料工艺及设备的选择,应根据项目不同的功能,分析投资和使用成本,满足业主的特殊要求,合理选用仓顶多点卸料的形式。本文主要针对目前备受关注的粮食立筒仓的入仓工艺以及设备做了简要的分析。
关键词 港口 立筒仓 入仓工艺 设备
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潮间带滩涂区域预装式变电站安装技术
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作者 李文跃 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2022年第6期165-169,共5页
潮间带滩涂区域环境复杂,施工难度大,在保证安全的同时,如何在工期内顺利完成施工一直是重点难点。本文以大唐浙江象山长大涂滩涂光伏项目滩涂区域预装式变电站安装为例,对潮间带滩涂区域复杂环境下预装式变电站高桩平台安装技术进行阐... 潮间带滩涂区域环境复杂,施工难度大,在保证安全的同时,如何在工期内顺利完成施工一直是重点难点。本文以大唐浙江象山长大涂滩涂光伏项目滩涂区域预装式变电站安装为例,对潮间带滩涂区域复杂环境下预装式变电站高桩平台安装技术进行阐述。在有限时间内,保质保量完成预装式变电站的安装任务,节约了工期,保障了光伏电站的顺利并网发电。 展开更多
关键词 预装式变电站 浮船吊 高桩平台 潮间带滩涂区 安装技术
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小学国学课程的学理分析与教育策略
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作者 邹琨 张甲子 《商丘师范学院学报》 CAS 2022年第8期96-99,共4页
小学国学课程的开设,需明确其课程性质,建构课程知识体系,以指导具体的教学实践。国学课程不能与语文课程混淆,它不是古代蒙学的机械套用,更不是简单的诵读活动。在教学过程中,要注意课时量化、基础知识点、内容思想与学生思维能力等循... 小学国学课程的开设,需明确其课程性质,建构课程知识体系,以指导具体的教学实践。国学课程不能与语文课程混淆,它不是古代蒙学的机械套用,更不是简单的诵读活动。在教学过程中,要注意课时量化、基础知识点、内容思想与学生思维能力等循序渐进的梯度。国学课程试图打破现代教育分科范式下的学科壁垒,弥补众多课程的缺点和不足,以传承中华优秀传统文化为要,兼具基础性与系统性、传统性与现代性、学术性与趣味性等。国学课程要从封闭走向开放,从当下走向长远。 展开更多
关键词 传统文化 基础教育 课程体系 知识体系 教学设计
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