统计教育的发展与展望——中国高校统计案例教学研讨会综述

本文归纳了统计案例教学的特点与作用，讨论了统计案例教学组织中的具体形式和可能遇到的问题，在此基础上，分析了统计教育发展的未来方向和发展前景。

统计专业全程实践教学模式初探

本文分析了统计专业实践教学中存在的问题，提出了改进统计专业实践教学的全程实践教学模式，并对这一模式的主要内容极其教学过程进行了分析。

统计教学中采用“程序教学法”的实验研究

“程序教学法”是指在统计教学中加强各种统计分析方法，运用方式方法程序的指导、训练，使学生建立整体观，提高应用力的教学方法。本次实验将研究对象分为实验组和对照组，采用２种方法进行教学，其结果是期中、期末考试的平均成绩实验组为９０．４３＋３．５６，对照组为８６．１７±６．２７，经统计学处理差别有高度显著性（Ｐ〈０．００１）。

统计案例教学与统计教学案例

培养学生的实践能力、创新能力和创业精神，是深化教育改革、全面提高学生素质的重要目标之一，实施案例教学是实现这一目标的有效形式。本文拟结合实际就统计案例教学的特点、类型及其组织实施作系统的阐述。

统计教学中计算机软件选择原则与实践

本文就统计教学中引进计算机软件的问题进行探讨。根据笔者的教学体会，提出《统计学》教学用计算机软件的选择原则：够用、简单、方便、普及。

培养创新能力的统计教学方式研究──兼论国民经济统计学教学中的三个引入

文章探讨了如何在国民经济统计学教学中引入科研、引入案例、引入实验，将教学与科研和实践有机融合。文章认为教学观念的三个转变是培养创新能力人才的关键，教师能力的三个提高是培养统计创新人才的基本条件，要做好积累资料、选择材料、引导和点评等工作。

统计预测教学改革探讨

对统计预测教学的改革，本文提出应把以技能为核心的组织教学和计算机技术应用（统计软件应用）的教学作为统计预测教学改革的突破口并阐述其原因。

谈统计教学中学生能力的培养

本文分析了我国高等统计教育中存在的问题，说明了学生能力的培养和素质的提高是高等统计教育的核心。作者根据自己在教学中的体会，就如何培养学生能力提出了有益的建议。

《统计学》教学案例的选材与设计

本文对案例教学法进行了阐述，并对案例种类进行了研究，总结出了选择和设计案例的原则。

试论素质教育下统计教学的改革与创新

本文从高等财经院校统计教学的目标、教学内容、教学方法、师资建设及考评制度等方面对怎样进行统计教学的改革与创新，适应素质教育发展的需要进行了探讨。

改革计算机教学体系,培养21世纪统计人才

本文从21世纪统计人才应具备的计算机知识结构出发，指出了现行高校统计专业计算机教学中存在的主要问题，并构建了面向对世纪的我国高校统计专业的计算机教学体系。

浅议在统计教学中增设模糊统计的必要性

本文从统计学研究客体的本质属性、统计认识的辩证系统性以及统计分析技术的多样性三个方面分析了在高校统计教学中增设模糊统计的必要性。

论经济管理类专业中“统计学”课程的教学内容和方法

本文论述经济管理类专业“统计学”课程的教学内容，并着重论述教学方法应从过去侧重于统计理论的演绎、理论推导转变到侧重于理解统计理论，注重培养学生用统计方法解决实际问题的能力。

点线法在《统计学原理》教学中的应用

如何提高《统计学原理》的教学质量，激发学生的学习积极性，是《统计学原理》教学中的一个难题，本文作者结合自己在教学实践中的体会，就《统计学原理》教学中如何运用点线教学法进行教学提出了自己的建议。

统计学原理中概率部分的教学内容体系和方法设计

讨论了社会经济统计学原理（非统计专业）中概率部分教学的问题。建立了该课程中概率和抽样推断部分的教学内容体系及方法。它的主要特点是，用浅显易懂的频率及频率分布、算术平均值和标准差来引出概率和抽样推断的概念，使学生容易接受概率及抽样推断中的一些抽象概念。这一体系也提出了大统计体系的一些思路。

统计学课多维系统教学法研究

本文分析了多维系统教学法的基本内容，并对多维系统教学法进行了基本评价，总结了多维系统教学法的推广价值。

在社会经济统计教学中进行国情教育

在社会经济统计学中渗透国情教育有得天独厚的便利 ,教师要结合教学内容着重渗透经济、人口、资源状况的教育 。

提高统计课教学效果的几点体会

本文介绍了提高统计课教学效果的几种方法：从公关的角度出发提高讲课技巧；以启发式的教学提高学生的学习积极性；用联想的方法讲解抽象的要领和公式；结合不同的专业培养学生分析问题和解决问题的能力。

关于加强统计学专业SAS实验教学的建议

在计算机专用软件开发日趋成熟的今天，加强统计学专业SAS实验课程的建设是统计学自身发展的必然要求。本文针对统计学专业实验课程的建设和SAS教学中存在的问题，提出SAS教学应加强软件教师队伍的建设及各层次水平的培训，做好相关配套教材的出台工作的建议。