体育事业发展中重点领域、新兴领域、涉外领域立法论纲——以高质量的体育立法助推体育强国建设

加强体育事业发展中重点领域、新兴领域、涉外领域立法是中国体育法治建设的重要任务,也是体育强国建设的重要保障。文章运用文献资料法、逻辑分析法等方法,就加强体育事业发展中重点领域、新兴领域、涉外领域立法的战略意义、基本遵循、主要立法内容进行了探讨。研究认为,体育事业发展中重点领域的立法主要应该加强全民健身保障立法、青少年与学校体育配套立法、竞技体育领域立法、体育产业促进立法、职业体育立法、体育市场监管立法、体育组织治理的立法;体育事业发展中新兴领域的立法主要应该重视数字体育立法、体育领域市场竞争立法、体育投融资立法、打击操纵比赛的立法;涉外体育领域的立法应该重点围绕建立起在国际体育活动中保护国家利益的法律制度来展开,并就各类涉外体育事务建立起法治化的规章制度。

关于应用功率负荷参数指导运动健康干预的初步探索及实用方案

目的:通过开展应用功率负荷参数指导运动健康干预的初步探索实验,探究可实施的应用功率负荷参数指导运动健康干预的实用方案。方法:基于本团队前期利用S-TAG等可穿戴实时功率监测设备所进行的功率负荷运动健康干预的初步探索工作,评估功率负荷强度方案的可行性与有效性,结合相关文献及国内外既往经验,形成最终的运动健康干预方案。结果:不同风险水平的人群基于使用S-TAG所进行功率负荷指导的运动干预,心肺耐力均获得了改善,且改善效果与传统方法相当。在此基础上,本文总结出应用功率负荷参数指导的运动健康干预方案,包括形成干预前健康筛查和风险评估、体质测试、功率负荷参数指导的运动健康干预方案和常见不良事件的处置方法。建议:在不同健康水平人群中,运动功率作为运动强度指标指导运动健康干预的方案需规范、个体化;关注运动干预过程中常见不良事件,并在发生时及时处理。

ChatGPT赋能学校体育高质量发展的价值意蕴、现实困境与优化路径

ChatGPT凭借其卓越的生成式人工智能技术,为学校体育高质量发展提供了智能化的解决方案,其在教育领域的应用深度,已成为推动学校体育高质量发展的创新动力。运用文献法、逻辑分析法等方法,深入探究ChatGPT赋能学校体育高质量发展的价值意蕴、现实困境及优化路径。研究发现,目前ChatGPT在学校体育领域应用主要存在数字理论缺乏、数字技术有待升级、数字数据片面、数字技术人才不足等方面的困境,针对目前困境提出优化路径:驱动数字理论创新,强化技术赋能作用、增强智能技术创新,运用技术赋能优势、汇聚多源异构数据,发挥数据大脑功能、优化人才培养模式,促进技术赋能实践落地。

功率负荷参数指导的运动健康干预方案效果的系统评价研究

目的:形成一套应用功率负荷参数指导的运动健康干预方案进行效果评价的系统方案,为从事相应运动干预工作的医师、康复治疗师、数据服务人员及科研工作者提供参考。方法:基于运动功率负荷统一计算理论,结合我国现阶段不同心血管疾病风险人群(包括健康人群、心血管疾病风险人群、患有心血管疾病及其他慢性疾病人群、患有心血管疾病及伴有并发症人群)的特点及现状,制订针对上述人群的以功率负荷参数指导的运动健康干预方案,并通过随访了解干预效果。结果:总结出了一套针对不同心血管风险水平的人群,在运动功率实时监测情况下开展特定场景下的运动健康干预过程中的评价方案。这一方案既包含对接受运动干预的参与者运动后生理、心理和社会方面的获益及潜在损伤方面的评价,也包含配套软硬件在使用体验层面的评价,同时涉及到方案推广中存在的卫生经济学方面的收益与风险。

体育教育专业认证持续改进的实施路径研究

作为专业认证的核心所在,体育教育专业认证持续改进聚焦体育师范生培养质量保障,是一个闭环体系。实践中,体育教育专业认证持续改进,以遵循OBE理念的专业人才培养方案修订与优化为核心议题,以常态化的指向每个体育师范生发展的保障机制建立与完善为关键环节,以课程目标达成评价为要的课程教学改革为重点内容,而推进实践离不开教师的作用发挥。为此,要在做好各项准备工作的基础上,兼顾体育教育专业特殊性,紧扣目标达成评价、人才培养方案修订等关键环节,全方位深化教育教学改革,探索形成具有自身特色的教学质量改进机制和专业建设提升路径。

“互联网+”视域下的高职体育教学模式改革研究

随着新时代的到来,科学技术不断发展,互联网技术逐渐应用于各个领域当中,高职院校也紧跟时代潮流,积极利用互联网进行教育教学改革。"互联网+"教育成为一种新兴教育模式,该模式具有开放性、便捷性、交互性等特点,能够很好地促进教学资源共享和优化,提高课堂教学质量。基于此,本文重点对"互联网+"视域下的高职体育教学模式改革进行分析和研究。

基于Prophet算法的义务教育阶段体育教师人数的预测与分析

义务教育阶段的体育教师人数比较短缺。要想解决这个问题,就必须先了解和分析现有体育教师配备情况。本文基于2003-2021年《中国教育统计年鉴》中的义务教育阶段在校学生数据、全体教师数据和体育教师数据,对义务教育阶段体育教师配备现状进行分析,通过Prophet对未来义务教育阶段体育教师人数进行预测,研究义务教育阶段教师人数未来发展趋势和对学校体育和教师个人的影响,为促进义务教育阶段体育教师师资团队高质量发展提供参考。Prophet模型研究结果:有超90%的把握预测到2027年我国小学体育教师人数将达到56万人,中学体育教师人数将达到30万人;到2031年,我国小学体育教师人数将达到65万人,中学体育教师人数将达到34万人。这些预测结果可为我国制定义务教育阶段的体育发展规划提供参考。结论:近十年还是要维护甚至加大目前的政策力度,加速教师团队的发展进程。十年之后体育师资队伍缺口较大的问题可以基本得到解决,如果继续使用当前鼓励政策,会导致体育教师队伍的进一步扩大,甚至浪费教育资源。建议:十年后把体育教师队伍的发展重心从量的提升转移到质的提升中去。

新兴体育赛事助力上海全球著名体育城市建设的历程、经验及启示——以上海赛艇公开赛为例

研究首先通过文献资料法对我国赛艇历史发展进行了梳理,论述了上海赛艇公开赛得以创办的历史源流,发现我国赛艇的发展主要分为两个阶段,分别是初步萌芽阶段(1852—1949年)和全面发展阶段(1949年至今),上海赛艇公开赛的举办对于处在全面发展阶段的中国赛艇事业具有里程碑意义。在此基础上通过实地调查法,案例分析法对上海赛艇公开赛助力上海全球著名体育城市建设的历程与经验进行分析,认为上海赛艇公开赛的发展历程得益于由上至下的政策支持与由下至上的群众参与相结合模式,赛事的举办对于促进城市更新,激发城市活力具有积极作用。上海赛艇公开赛的举办带来的经验有以下几点:(1)以人为本的赛事组织;(2)融赛于景的空间设计;(3)以赛营城的形象塑造;(4)赛事效益的开发利用。研究在此基础上得出启示:(1)新兴体育赛事成为促进城市更新的手段;(2)景观体育赛事成为宣传城市形象的名片;(3)人民体育赛事成为传承城市文化的中介。

博弈视域下中小学生参与家庭体育活动研究

中小学生在参与家庭体育活动的过程中受不同因素影响。文章基于纳什均衡博弈理论,对中小学生参与家庭体育活动的各行为主体进行博弈分析。当政府不参与博弈时,学校以文化课成绩作为衡量决策的主要标准,缺乏促进家庭体育活动的持续性;当政府参与博弈时,如果学校能够平衡文化课成绩与声誉,家庭能够预防运动风险、减少风险支出时,社会公共利益能够提升,那么政府、学校、家庭三方利益达成最优。基于此,政府需要发挥更多主导作用,提供有针对性的财政支持以及社会监管;学校需要对家庭开展体育教育提供服务与指导;家庭需要转变观念,主动参与并积极预防运动风险。只有政府、学校、家庭和社会共同努力,中小学生家庭体育活动方可持续发展。

新课标背景下义务教育阶段开展生存探险类体育课程的困境与纾解路径研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在探讨新课标背景下义务教育阶段开设生存探险类体育课程价值意蕴的基础上,分析了新课标背景下义务教育阶段学校开展生存探险类体育课程的现实困境,提出了新课标背景下义务教育阶段学校开展生存探险类体育课的纾解路径。研究认为,将生存探险类体育课程纳入义务教育阶段学校体育课中,具有适应现代教学模式发展、丰富体育课程内容建设、发挥学生运动主体地位等重要价值,但存在着功利化教育观念、危险难度系数较高、课程资源较少、校本课程不成熟、责任规避不清晰等实然困境。据此提出了打破功利化教育观念、加强安全机制与保障、优化课程资源配置、优化提升校本课程、明确中小学体育伤害事故归责等纾解路径。

老龄化背景下社区公共体育设施优化设计研究

随着经济的发展和社会的进步,人民的生活质量正在日益向好,老年人的比重呈现出明显的增长趋势,在人口老龄化背景下,社区公共体育设施的数量却无法满足锻炼的需求。本文基于当前社区公共健身设施的情况,有针对性地提出公共体育设施优化的设计原则和设计思路,希望能为老年群体提供舒适、健康、安全、有效的社区锻炼环境。

短时自行车运动对超重大学生大脑神经抑制功能影响的ERP研究

目的:以大脑神经抑制功能为切入点,利用事件相关电位(ERP)技术从脑电图水平解释短时自行车运动影响超重大学生抑制功能的具体机制。方法:以某高校16名超重大学生作为被试,采用功率自行车对其进行短时运动干预;采用Flanker范式测量抑制功能,分析其行为和脑电数据;采用SPSS 25.0进行行为学数据分析;采用MATLAB、EEGLAB、FIELDTRIP进行ERP数据处理与分析。结果:(1)在Flanker任务相同刺激和不同刺激任务上,分别对运动干预前后的反应时进行配对样本t检验,结果显示,都具有显著性差异;抑制冲突反应时(不同刺激任务反应时减去相同刺激任务的反应时)前后测差异性不显著,但后测抑制冲突反应时有明显缩短趋势。(2)完成相同刺激任务和不同刺激任务时在运动干预前后诱发的N2振幅均显示有显著性差异,前额叶的电压值都有所增高。结论:短时自行车运动可激活超重大学生大脑前额叶皮层的兴奋性,能对其抑制功能进行显著的改善。

运动竞技赛博格的趋势与思考

从人体植入技术等概念衍生出来的赛博格已经让人类社会进入了后人类主义阶段,赛博格的非生物体与生物体的相互交融,使得人类实践活动出现了一种混沌的状态,尤其对于高度依赖人类身体的运动竞技而言,运动员、裁判员借助外在的装置取代了原本身体应该承担的某些功能,使人类本身存在的价值失去了意义,人类逐渐在运动竞技中“退场”,由此也使得运动竞技的形态、本质和过程都发生了变化。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,基于运动竞技中赛博格的一些现象,从运动竞技的本质、竞技能力的要求、运动竞技的过程、竞赛规则和裁判判罚以及运动竞技商业化等方面思考人类如何才能够在后人类主义时代下保持自己在运动竞技中的位置。

押加运动技术动作运动生物力学特征研究

从目前研究来看,押加作为一项少数民族传统竞赛项目,其教学与训练尚不科学规范,每个民族地区的技术方法各有千秋。本文描述了押加运动技术动作,以押加运动员下肢关节主要研究对象,从运动生物力学的角度,构建关节坐标系,通过计算获得下肢髋、膝关节的关节力、关节力矩等方程公式,建立押加运动模型,选用拉格朗日方法与Hill肌肉模型相结合的建模方法。阐述动力学参数的数值计算方程,从押加运动系统势能角度出发分析讨论髋、膝关节的力矩大小。研究结果表明:下肢髋关节在冠状轴矢状面上的角度越大,产生的力也越大,对押加运动更有利,它们成正比例关系。本文建立押加运动下肢关节的动力学模型,有助于为押加运动提供科学理论指导。

“制造平等”理念下国际体育仲裁院法律援助制度的价值取向和规则释义

“制造平等”理念旨在平衡纠纷双方当事人间的势能差距,强调双方当事人的“武器平等”。在国际体育仲裁院“接近仲裁”的价值取向下,法律援助成为“制造平等”理念的具体化展开方式。国际体育仲裁院法律援助制度的目的在于保障经济弱势当事人特别是运动员一方的仲裁权益。法律援助制度的参与主体、构成要件和生效效力等具体规则不仅是“制造平等”理念的具体体现,还呈现出法律援助权利化和社会保障化的现代发展倾向。党的十八大以来,我国法律援助呈现援助主体扩大化和援助方式多元化的发展趋势,法律援助成为公共法律服务体系建构的基础性和关键性环节。我国体育仲裁法律援助发展的具体路径应融入构建现代化公共法律服务体系的大局,借鉴和参考国际体育纠纷解决机制或他国体育纠纷解决机制中的相关规定,契合《体育法》的价值追求并满足体育仲裁规则的体系性和合目的性要求。

中国式现代化背景下学校体育高质量发展的逻辑、困境与路径研究

高质量发展是中国式现代化的必然要求和鲜明特色,是学校体育改革发展的核心任务和主要方向,中国式现代化建设的本质要求为学校体育高质量发展确立了战略定位。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨了学校体育高质量发展的生成逻辑、多维困境和实现路径。研究认为,推动中国式现代化背景下学校体育高质量发展的基本前提是准确把握其政策逻辑、教育逻辑、价值逻辑和实践逻辑,以此科学理解学校体育高质量发展的内在要求、根本遵循、内生动力和现实需要;中国式现代化背景下学校体育高质量发展面临管理维度、技术维度、课程维度和教学维度等多维困境。基于此,提出了中国式现代化背景下学校体育高质量发展的实现路径:完善多元治理体系,为学校体育高质量发展提供组织支持;提升数据共享能力,为学校体育高质量发展提供技术支持;推进健康教育改革,为学校体育高质量发展提供动力支持;优化课堂教学实效,为学校体育高质量发展提供实践支持。

基于成果导向教育理念的高校学生运动员文化教育培养方案研究

提高运动员文化教育质量是竞技体育可持续发展的必然趋势,也是运动员提高专业能力的有效途径,更是运动员职业分化的必要保障。成果导向教育(OBE)理念注重目标与结果,强调以学生为中心,运用逆向思维的方式进行课程体系建设。本研究利用文献资料、访谈调查等研究方法,从OBE理念出发对高校学生运动员文化教育培养方案进行研究。研究结果表明,在OBE理念和框架下设计高校学生运动员文化教育培养方案需要有四个方面的考虑:一是要以国家政策为主导,确定高校学生运动员文化学习目标;二是要以遵循学生运动员特殊属性为核心,构建高校学生运动员课程方案;三是要以灵活机动确定教学策略为关键,设计高校学生运动员教育模式;四是要以采用多元和梯次的评价体系为保障,持续改进高校学生运动员文化学习质量。综上所述,在国家高度重视运动员全面发展的新时代,以OBE理念构建高校学生运动员文化教育培养方案,具有重要理论价值与现实意义。

运动氛围对初中生校园欺凌的影响研究

目的:探讨运动氛围对初中生校园欺凌的影响,考察自我控制的中介效应和主观锻炼体验的调节效应,以期为运动科学防控初中生校园欺凌提供理论参考。方法:使用运动氛围量表、青少年自我控制量表、主观锻炼体验量表和初中生校园欺凌量表对广州市1065名初中生的调查数据进行分析。结果:(1)初中生运动氛围、自我控制、主观锻炼体验和校园欺凌四个变量间的关系显著相关(P<0.01);Bootstrap检验法结果显示,运动氛围能负向预测初中生的校园欺凌,直接效应为-0.083,直接效应占比为63.4%。还能通过自我控制的中介效应间接降低初中生的校园欺凌,间接效应为-0.048,间接效应为36.6%。调节效应证明主观锻炼体验能有效调节中介效应的后段路径。结论:运动氛围通过自我控制防控初中生的校园欺凌,在自我控制影响初中生校园欺凌的路径中主观锻炼体验起了调节效应。

基于CiteSpace的下肢力量训练研究可视化分析

本文采用文献资料法、文献计量法等研究方法,运用CiteSpace软件,对2000年1月1日—2024年4月24日中国知网(CNKI)中收录的388篇下肢力量训练研究的文献进行可视化分析,总结我国下肢力量训练研究的现状、热点及发展趋势等,为我国下肢力量训练的研究和实践应用提供参考。结果显示:20多年间,我国下肢力量训练研究的文献发文量呈现双峰型波动起伏但总体上升趋势;研究机构中北京体育大学的文献发文量最多,而该研究领域的高产学者人数并不多,学者们的研究内容相对独立,且不同研究机构间的科研合作较少;下肢力量训练研究主要方向为竞技体育、专项训练、训练方法、运动康复的研究,下肢力量训练研究的方向早期较为单一,近年来逐渐拓展到多领域的研究。建议进一步加强研究学者、研究机构之间的科研合作,以增加研究成果和拓展研究方向,下肢力量训练在体育学科与其他学科的交叉研究将成为未来持续的研究重点。

教育公平视角下广东省初中体育学业水平考试评分标准的公平隐患归因与优化策略研究

体育学业水平考试是促进学生体质健康的必要手段,其考试评分标准公平是体育学业水平考试的前置条件。本文基于教育公平视角,在分析体育教育公平与体育学业水平考试的关系的基础上,对广东省初中体育学业水平考试评分标准的公平隐患归因与优化策略进行探析。研究发现,广东省初中体育学业水平考试评分标准存在考试项目满分标准呈现非均衡化局势、考试群体范畴突显评分标准无差别化趋势、同一项目评分标准彰显差异化形势、考试评分标准与项目难度区别程度扩大、考试项目设置差距加大等公平隐患。据此提出优化策略:均衡考试评价标准整体水平线,给予弱势学生公平性补偿,优化考试项目设置,划分考试项目难度水平区间。