非统计专业本科《统计学》课程“分块”教学与管理模式改革设想

一、引言 统计学是一门搜集、分析、表述和解释数据的方法论学科,随着当前科技水平和社会经济的不断发展,统计已成为管理学、经济学、物理、生物、医学、人口学、社会学等实质性学科不可缺少的定量分析手段.……

多元统计分析教学如何激发学生的学习兴趣

多元统计分析方法是分析、处理多变量统计总体的有力工具,由于在管理学、经济学、人口学、社会学等学科有着广泛的应用,因此<多元统计分析>课程在财经院校统计学专业课程中的地位也日益巩固,已经成为专业必修课程之一.……

对财经类非统计专业统计学实践教学的探讨

统计学是财经类专业的必修核心课程之一,由于财经类专业在专业特点、专业目标以及学生的知识结构等方面与统计专业存在一定差异,因此,在财经类专业统计学教学过程中,应该紧密结合专业培养目标,重视和开展实践教学。通过开展统计调查、案例教学和上机实验等实践和实验教学方式,将统计理论与社会实践有机结合,注重培养和提高学生认识问题、分析问题和解决问题的实际能力。

加强统计学实践性教学探析

社会经济统计是研究社会经济现象总体数量特征的学科,它的研究对象广、可操作性强。在统计学科快速发展,应用领域越来越广,要求程度越来越高的今天,统计的实践性教学没有引起足够的重视。

《统计学原理》学习指导(一)

第一部分课程性质、特点和学习方法一、课程的性质社会经济统计是指人类对社会经济总体现象所进行的定量认识活动,它是社会经济调查研究活动重要内容之一。社会经济统计学则是指导这种认识活动的方法论科学,它研究的是对社会经济总体现象定量认识活动的规律和方法。

从中专财经专业《统计学基础》教学谈起

《统计学基础》是财经类的专业基础课。统计学是对社会经济现象方面进行研究的科学,通过对现象数量方面的分析研究,得出事物质的特征,并且可以预测现象未来的发展趋势,在对现象的数量方面进行分析和预测时,要用到数学方法。

从人口普查看高职统计实践教学改革

高职统计教学改革已经开展了多年，也在许多方面取得了显著成效。但在实践教学方面至今还是相对薄弱的。实践性是高职院校的重要特点，因此高职院校中统计学的理论与实践相结合问题显得更为重要。统计教学的目的已不只是使学生掌握知识，而在于学生综合实践应用能力的培养。

统计基础教学中多媒体的应用

多媒体应用于教学当中,能够提高教学效果和效率,弥补传统教学模式的不足,激发学生的学习兴趣和求知欲,全面提高学生探究问题的能力。