在管理学科教学中游戏教学方式尝试

为了研究游戏教学在管理学科教学中的效果 ,在近期的生产运作课程教学中 ,我们作了尝试。教学实践证明 ,这是一种教学创新 ,不仅能够充分调动学生的主动性 ,而且能够培养学生的团队精神和协作意识 ,培养学生参与管理实践的能力 ,值得推广。

关于《管理学》课程教学的思考

《管理学》作为一门专业基础课,在全院开设,由于该课程有很强的实践性,因此在教学过程中必须改变以理论讲授为主的教学模式,从课程教学目的出发,采用合理的教学模式,培养学生发现问题、解决问题的实际管理能力。

融入3G网络的《管理学原理》课堂教学创新

《管理学原理》课堂教学创新基于3G网络,运用移动教学方式,整合教学资源,增进教师与学生之间、学生与学生之间、学生与社会网络资源之间交互学习、交流频率,大学教育思维方式与社会网络资源有效整合,毕业前,学生的理性思维方式得到培养,是大学精神的延续。

视频案例教学法在《管理学原理》课程案例教学中的应用

由于有效融合了案例教学和多媒体教学技术的双重优势,视频案例教学法相较传统的案例教学方法具有独特的优势。文章对视频案例教学法在《管理学原理》课程案例教学中的具体应用步骤进行了探讨,并提出了具体应用时应予以重点关注的几个问题,以期对课程的教学研究和实践有所帮助。

《管理学》课程教学改革探讨

管理学课程教学环节中存在着教学目的不清、手段单一等问题,因此应加强教材和教学资料的建设,发挥多媒体课件的作用,抓好社会实践性环节以及采用“案例教学法”等方法来提高教学质量。

管理学课堂实验的教学探讨

课堂实验是管理学教学中最可行、最便于操作的实验方法。它对于没有管理实践经验的本科大学生来说,可以加深对相关管理理论的理解,体会到相关管理理论在实际工作中的运用,初步尝试管理原理和方法的运用。上好课堂实验课重要的是要解决好实验内容的选择、实验方法的选用、以及调动学生的积极性、让学生积极参与这三大问题。

自学辅导教学模式试验结果的调查分析

本文由笔者在亲身实践基础上撰写而成。由于教学试验的宗旨明确，故能做到边教学、边探索、边调研、边总结，以致文中材料可靠，翔实充分。

浅谈高校管理类课程的教学方法

高校管理类学科课程的教学方法应围绕“教书育人”的原则,进行“代理式”与“亲验式”相结合的富于个性化的选择和运用,同时,教师还要不断积极探索和实践新的教学方法。

典型案例在《公共管理学》教学中的应用

运用典型案例教学,是我国管理专业课堂教学的改革方向。深入研究《公共管理学》案例教学法的理论和操作技术,改革传统的《公共管理学》课堂教学模式,十分必要。

高职管理学基础课教学对策

管理学基础是高职院校财经类专业的一门专业基础课。该课程的教学目标是使学生掌握管理的基本理论、原理、方法和艺术,同时提升学生认识、分析和解决管理问题的能力。管理学基础教学应从高职学生的特点出发,关注各个教学环节,精选教材、优化教学,提高教学质量。

任务型教学在管理学原理教学中的应用刍议

管理学原理课程是管理类专业的专业基础课程，也是其他许多专业正在开设或者准备开设的一门基础课程。由于管理学原理课程固有的一些特性，使得在该课程的教学中开展任务型教学存在很大的必要性。

基于管理类应用型人才培养下的ERP沙盘模拟教学探析

ERP沙盘模拟课程可以培养学生的生产管理与销售、市场开拓、财务管理等多方面能力,成为各大高校管理类专业的必修课。但是目前ERP沙盘模拟教学在课时安排、教材体系、师资队伍和课程考核等方面存在弊端,不利于应用型人才的培养。高校必须以复合型、应用型人才培养目标为导向,优化教学内容和教学手段,完善实验室建设,壮大师资队伍。

浅谈激励在管理学原理教学中的应用

管理学是一门比较综合性的学科,不论是教还是学都有一定的难度.而激励理论作为管理学教学的核心内容,自然有它不可代替的原因.本文将从激励理论的概述以及重要性入手,同时结合实际的教学案例来探索一些能够对将来管理学原理教学有所帮助的具体的激励教学方法.

案例教学法应用成效因素探析——以《管理学基础》教学为例

案例教学法的引入是《管理学基础》课程教育教学特殊性的要求,也是高职教育培养高素质技能性人才的需要。《管理学基础》课程教学应用案例教学的效果,既受案例选择、教师课堂组织等关键因素的影响,也受教学设施、课堂规模、学生心理等客观因素影响。