在运筹学课程教学中培养学生的创新思维

运筹学是运用科学的数量方法(主要是数学模型)对人力、物力进行合理筹划和运用,寻找管理及决策最优化的综合性学科。在工科院校学生中开设这门主干课程,既是高等数学等基础课程的后续,又进一步培养了学生的逻辑思维能力与运用数学知识解决问题的实际技能。这其中创新思维与创新能力的培养是教学过程中的一个重要的教学目标。因此如何根据运筹学这门课程的特点,鼓励质疑,改变学习方式,让学生主动地参与教学,从而培养学生的创新思维和主体意识,是深化高等院校教学改革,普及运筹学课程的重要方面。

管理类专业运筹学教学存在的问题及对策

首先指出管理类专业现在《运筹学》教学面临的困境,学生厌学,成绩下降。然后结合学生及课程特点,运用高等教育心理学的动机理论、迁移理论等,分析学生厌学的原因,并由此提出了要善于激发学习动机、精心挑选教学内容、针对性教学及充分利用作业反馈等改进建议。

经济管理类专业运筹学课程实验教学探讨

本文针对经管类专业运筹学教学的基本特点和目前高校运筹学实验教学中普遍存在的问题,从运筹学实验教学的重视程度、教材选择和教学内容、软件选取和教学方法,以及实验教学的考核方式等方面提出了解决现实问题的基本对策和建议。

双轨教学法在运筹学教学中的应用研究

双轨教学法是教师与学生互为主体,教与学二者处于同等重要位置,使传统经典教学理论、建构主义理论与最优化教学理论统一服务于教学实践。双轨教学法让学生真正明白运筹学的授课目的和要求,让教师更为合理的安排教学内容和采用适当的教学方法,以达到优化教学效果的目的。

《运筹学》课程的研究型教学模式探索

《运筹学》是经管类专业的必修课程,对培养学生的管理量化思维能力具有重要作用。面对时代发展对创新型人才培养的要求,《运筹学》课程的教学必须从改进教学模式入手,以融合研究型教学、启发式教学、案例教学等新型教学方法改革现有以单一课堂讲授为主的形式,提高学生的分析和解决问题能力,为培养创新型人才服务。

浅谈《管理运筹学》课程教学中WinQSB软件的应用

管理运筹学中的多数问题的求解原理和手工求解过程过于繁复,对于应用性较强的专业的学生,很难调动其学习的主动性和积极性。WinQSB软件操作简便,易于掌握。在教学过程中,使用该软件辅助教学,可以丰富教学内容,激励学生的学习兴趣,从而提高教学效率。

《运筹学》教学法研究

《运筹学》是一门理论和实际相结合,具有较强实践性的应用型学科,为使学生从识记、领会、应用能力三个层次掌握此课程内容,系统性地培养学生的思维能力和锻炼学生的实际应用能力,提高运筹学的教学质量,文章结合课程特点,从四个方面探讨了此课程的教学方法。

商学院《运筹学》课程教学改革探索

本文从商学院运筹学课程教学中存在的问题出发，针对教学目的、教学内容、教学形式及教学辅助手段提出了运筹学课程教学改革的思路，并从三个方面具体介绍课程教学改革的实施办法及成功经验。最后对进一步深化课程教学改革，培育学生的创新思维，提高学生解决问题的能力，提出了几点建议。

《运筹学》课程教学的探索与实践

本文就运筹学课程的教学内容、教学方法与手段进行了一些探讨。主要涉及教学内容的优化,将数学建模思想融入教学当中,以及使用多媒体辅助教学中需要注意的一些问题等。

“管理运筹学”慕课建设的研究与实践

慕课的出现,使得教育资源的共享突破了时间和空间的限制,让不同国家、不同地域的人们能够随时随地享受世界上最优质的教育资源,其所展示出的教育传播潜力,引起了各个高校的关注,掀起了慕课建设的浪潮。本文通过对贵州财经大学“管理运筹学”慕课建设和运行的实际调研,总结其建设和运行过程中存在的问题并提出相关对策建议,以期对后续其他慕课的建设和实践提供帮助。

浅谈《管理运筹学》教学心得

针对学生的知识结构和心理特征，以及课程教学要求，本文结合作者的教学实践，对如何激发学生学习兴趣、理清学习思路、应用教学方法与手段、培养自主学习等方面进行了较深刻的探讨。

运筹学教学与素质培养

文章结合运筹学学科特点和当前教学中存在的突出问题,提出若干运筹学课程教学改革建议,认为运筹学作为应用数学的引路课程,应该担负起对应用数学和管理学为方向的引导作用,利用运筹学教材具体性强的特点,对学生开展思维方式的训练,是教学中必须兼顾的目的。

高等院校运筹学课程建设改革探析

为适应科技时代背景下高等教育教学改革的发展,满足高等院校管理类专业的岗位任职需要,该文从运筹学课程的教学内容出发,重点分析了目前以传统教学为主的课程建设体系重理论轻应用的局限性,立足于学以致用,着眼于实践化教学的具体要求,从模块化教学出发,在教学内容、教学方法以及课程组建设等方面提出了建议和措施,对提高学生灵活运用建模的方法对问题进行量化分析以辅助管理决策的能力具有重要意义。