范仲淹的人才理论与实践

范仲淹有系统的人才理论，又有兴教、育才、举贤的丰富实践。他重视人才，主张在重德的前提下重才，注重经邦济世的实用人才，也注重起用犯过错误的才使之士。他一生始终不渝地倡教兴学、乐育人才，更热衷于荐贤举能，许多活跃在北宋中期的著名政治家、思想家、教育家与军事家，都出自范仲淹门庭，或受过其举荐与诱掖。范仲淹的人才理论与实践，有许多值得我们吸取的有益借鉴。

略论丁宝桢的人才思想

作为晚清名臣之一,丁宝桢人才思想具有丰富的内容和突出的特点。其人才思想涉及人才的阶级属性、衡量人才的标准、成才的目标模式和价值取向以及识人、用人、荐人之道和育人之途等。其特点主要不是长于理论阐述,而是从其身体力行、为官从政的具体实践中,显现出他对人才问题的认识、见解和取向,其中不乏难能可贵和真知灼见之处,于今世仍有资鉴之用。

丁宝桢人才思想浅议

丁宝桢以国家、民族利益为出发点的人才思想有其形成的思想和社会根源。他选才的标准是“才德”和“才才”。其人才思想对儒学观念有所突破,对今天改革具有启发性。

试析孔子的人才教育观

孔子作为中华教育先师和中华民族教育理论的奠基者,首次提出了中华民族的人才教育理念。孔子以济化万民为己任,创立了以"仁"为纲的中华道德伦理体系和"有教无类"、"因材施教"、"教学相长"的教育理论体系,其中有关人才教育的观念,更是具有深邃的前瞻性和永久的启迪意义。