基于CDIO应用型人才培养的《人才测评》课程教学改革

在人才强国战略实施背景下,拥有不断创新和较强实践能力的测评技术是各大高校亟需培养人才的方面。本文主要采用文献查阅法与访谈法,研究在原有《人才测评》课程教学中引入立体化教学模式,让学生对测评技术有直观的体验,理论与实践并重,达到企业对测评专业人才岗位需求。通过教学理论与实践的结合、多元化教学模式的实施、学生应用能力考核改革、以及以赛促学的方式改革现有教学模式,转变人才教育理念,设计合理的人才测评教学课程,培养出理论应用结合的高素质应用型人才。

地方高校人力资源管理专业本科实践性教学探索

实践性教学已越来越受到教育主管部门和各高校的重视，作为实践性很强的人力资源管理专业如何在教学中实施实践性教学，本文以东莞理工学院为例，阐述了地方高校人力资源管理专业本科实践性教学的一些有益的探索。

人力资源管理专业本科应用型人才培养实践教学体系的构建与探索

本文在深入调查研究的基础上，根据不同院校的类型特点、功能定位、层次定位、学科水平、规模定位和特色定位，提出了人力资源管理本科应用型人才培养实践体系构建的设想；结合我院在人力资源管理专业建设中的探索和尝试，总结了一些经验和做法，希望对人力资源管理专业本科应用型人才培养和实践能力提高有所帮助。

人力资源管理课程的案例建设与案例教学

案例教学是人力资源管理课程教学的重要方式。本文总结了人力资源管理案例建设过程中的心得与体会,并探讨了实施案例教学的关键点。

人力资源管理教学中引入案例教学的思考

现行的高等文科教育,由于受传统思想的束缚,把传授知识、学习知识作为教学的根本。因此,“教师讲、学生记、考试背”成为教学活动的主要内容,使得学生在整个教学活动中处于被动地位,其学习积极性和创造性受到很大抑制。在大力倡导素质教育的今天,如何把素质教育的思想落实到具体的教学过程中,是每位教师的责任。笔者结合多年来的教学实践,在人力资源管理教学中引入案例教学法,使学生主动将自己置身于管理人员的重要位置上,大大激发了他们学习的积极性和主动性。

构建人力资源管理专业课程实验教学体系

人力资源管理是一个实践性很强的专业。文章从构建人力资源管理专业课程实验教学体系的必要性、内容和实施三方面阐述如何构建人力资源管理专业课程实验教学体系。

学习型组织理论对人力资源管理教学的启示

在高校人力资源管理教学中运用学习型组织理论对师资培养、教师角色定位、教学方法的运用以及专业知识体系的设计等进行了探讨,得出了几点启示。

情景模拟法在人力资源管理专业教学中的应用

人力资源管理专业是一门实践性、操作性特别强的专业,情景模教学法改变了传统的教学方法,使学生分析问题、解决问题的综合能力得以迅速提高,适应市场对人力资源管理专业人才结构的需要。

人力资源管理“N+1”式亲验性教学方法探析

人力资源管理学科,是现代管理学中的一个重要分支学科,也是一个应用性极强的学科。如何更好地教育培养学生,提高实践教学的效果,是当前高校人力资源教学需要深入探析的问题。本文从人力资源学科特点着手,分析了当前人力资源教学的弊端及成因,在此基础上指出"N+1"式亲验性教学方法的具体实施办法。

学以致用——对开放教育《人力资源管理》课程的教学反思

培养既具备理论知识,又能学以致用的人才是人才培养模式改革和开放教育试点的教育目标。在教学实践中应始终贯彻这一目标,通过案例教学、网络教学、学习小组来达成这一目标。

基于应用型人才培养视角的《人才测评》课程实验教学设计

为了达到培养具有测评实操技能的应用型人才目标,《人才测评》课程对实验项目内容、实验形式和考核形式等进行了教学设计,在实验教学中根据实验目的灵活采取了人-机实验或人-人实验形式,教学中创设逼真的测评情景,让学生体验被试和主试的双重角色,同时在课程考核中增加实验课成绩的比重,加大对实践技能的考核力度。

关于人力资源管理专业实践性教学改革的探讨

人力资源管理专业对于我国教育而言是一类新型学科,1993年由中国人民大学率先开设,并在近几年的发展过程中不断完善,受到了更多学生的青睐。基于此,本文从教学角度出发,分析了该专业教育过程中存在的问题,并提出了实践教学的改革方法,希望以下论述可以推动我国高等教育事业进一步发展。