目标与评价融合的“溶解现象”复习

教学目标是教学设计的核心环节,是教学活动的出发点和归宿[1]。教学中,运用分类理论,可以有效评估学生的学习过程,精准判定学生的学习结果,并依据结果评价教学目标是否适当,是否有利于学生的发展,便于做出适当的调整。在教学实践中尝试综合运用SOLO分类理论和布卢姆教育目标分类学,以实现目标与评价融合的教学,使教学目标与学生的最近发展区契合度更高。