课程思政理念在"公共部门 人力资源开发与管理"教学中的探索

课程思政建设的目的在于实现教书与育人的有机结合,让高校专业课程承载起立德树人的任务,与"思政课程"协力同行.基于"公共部门人力资源开发与管理"课程的特点,探讨其课程思政建设的融入点与契合点,对于促进该课程授课知识体系的科学性、思想性、政治性的有机统一,具有重要意义.在此基础上,以该课程的"课程思政"建设为参考,思考公共管理类或其他相关类别本科专业"课程思政"建设的目标与任务,具有触类旁通的功效.

STS视域下应急管理学科技能型知识体系研究与实践——以河南理工大学应急管理学科(专业)建设为例

国内外学者对应急管理学科知识讲授各有侧重,学科知识体系不统一,追究其根本原因是不同领域学者没有共同话语平台,最主要是应急管理学科知识体系内容存在应急科学理论、技能及社会不协同,不同领域学者关注内容不一致,造成对知识体系建构存在差异。为此,在对国内外应急管理学科知识体系研究现状分析基础上,应用STS(科学技术与社会)理论,提出框架,给出了该框架的操作方案,以河南理工大学应急管理学科知识体系建设进行实证探讨。研究表明,构建STS视域下应急管理学科技能型知识体系,对于构建应急管理学科具体技能型知识体系设置,包括技能实操、教学方法、教材都具有实际指导意义,对于推动应急管理学科实际教学具有较好的效果。

人机工效学视角下应急搜救技能课程体系构建的理论与实践研究

应急搜救课程是公共安全与应急管理专业必修课,科学有效的课程体系框架对于应急救援培训效果提升非常关键。在梳理应急搜救概念范畴、责任、类型基础上,基于人机工效学角度,架构应急搜救课程体系,从人(救援人员)、机(救援装备)及环(救援环境)等角度进行系统建设;结合近三年课程的教学实践以及科研工作基础,考虑11个具体行业领域对搜救现实需求困境,归纳了已经开展的应急搜救课程体系的研究工作,并对该课程体系的下一步教学改革框架进行了探讨。