试论教学练战一体化本科人才培养模式的内涵——以公安大学实践探索为例

教学练战一体化人才培养概念的提出,是对公安院校人才培养实践反思的结果,是针对当前公安人才培养面临的现实问题的一种改革理念。"教学练战一体化"不只是职业教育的一种形式,也是培养高素质应用型本科人才的一种形式,有着内在的"一体化"内涵。公安大学"教学练战一体化"人才培养模式改革,通过突出"教"的系统性、科学性,"学"的内发性、主动性,"练"的针对性、实效性,"战"的真实性、职业性,形成"基础—转化—提升—认同"的一体化教学体系,使学生的知识、技能、能力在自主学习和实践中融会贯通,综合素质全面发展。

基于SLI理念的公安院校警务化管理模式重构

SLI理论为美国"学生事务管理"提供了新的理论支撑与管理理念,创造了举世瞩目的新成绩。该理论对公安院校警务化管理同样具有适用性,针对我国公安院校警务化管理模式中存在的问题,重构基于SLI理念的公安院校警务化管理模式,以期提升警务化管理的质量水平。

公安院校学生典型教育探索——以中国人民公安大学学生工作处侦查大队“光荣侦查”活动为例

典型教育又称示范教育、榜样教育,是将抽象的说理变成活生生的典型人物或事件,从而激起人们情感思想上的共鸣,引导人们对照、学习和仿效。典型教育具有形象、具体、生动的特点,较说理教育更具感染性和可接受性,是公安院校学生管理工作的重要方法和途径。

公安院校大学生如何进行社会实践

作为公安院校的大学生,在完成学校安排的理论课的前提下,应该进行社会实践,提高自己的素质和能力。在实践中可能会遇到方方面面的问题,大学生必须做好充足的思想准备。要明确实践的目的,树立警察职业意识,善于总结经验教训。同时,院校和基层公安机关要密切配合,各尽职责。

警学研一体化研究——以浙江警察学院为例

警学研一体化,就是以"警"——公安工作需求为导向,以"学"——公安教育与培训为基础,以"研"——公安科研和警用科技手段开发应用等为纽带,三者有机结合,融为一体。从问卷调查情况看,当前制约警学研一体化发展的因素有认识和准备不足,科学精神不强;科研投入缺乏,警学研关系割裂;师资队伍建设尚不能满足警学研一体化需要等。因此,要实现警学研一体化发展,重视对警学研一体化相关知识的宣传是首要环节,实施"警学研推进计划"是当务之急,组建综合性的厅级警学研基地是标志性载体,加快公安科研成果转化是关键环节,加强组织管理是有效保障。