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先进性建设必须以“三个代表”重要思想为理论基础
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作者 张志祥 《无锡商业职业技术学院学报》 2006年第1期61-64,共4页
保持共产党员先进性,核心是坚持党的先进性,关键是要深刻理解和掌握“三个代表”重要思想并自觉付诸实践,把先进的思想理论转化为强大的物质力量,不断推进各项事业的健康发展。因此,只有认真学习、全面把握、深入研究和充分运用“三个... 保持共产党员先进性,核心是坚持党的先进性,关键是要深刻理解和掌握“三个代表”重要思想并自觉付诸实践,把先进的思想理论转化为强大的物质力量,不断推进各项事业的健康发展。因此,只有认真学习、全面把握、深入研究和充分运用“三个代表”重要思想,以“三个代表”重要思想武装头脑,努力提高自身水平,提高分析问题的能力,做到理论联系实际,才能为保持党的先进性奠定坚实的思想理论基础。 展开更多
关键词 “三个代表”重要思想 共产党员 先进性 思想理论基础
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保持共产党员先进性自觉加强党性修养
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作者 孙亚萍 《中共乌鲁木齐市委党校学报》 2005年第2期25-27,共3页
中央决定,在全党开展保持共产党员先进性教育活动。保持党员先进性的重要内容,就是对党员进行党性教育,提高党员进行党性修养的自觉性。每个共产党员只有自觉地加强党性修养,掌握完善自己的方法,才能够与时俱进,始终保持共产党员... 中央决定,在全党开展保持共产党员先进性教育活动。保持党员先进性的重要内容,就是对党员进行党性教育,提高党员进行党性修养的自觉性。每个共产党员只有自觉地加强党性修养,掌握完善自己的方法,才能够与时俱进,始终保持共产党员的先进性。 展开更多
关键词 党性 修养 先进性
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钢轨预防性打磨原理及应用 被引量:16
3
作者 张铭达 刘学毅 《铁道建筑》 北大核心 2006年第7期86-88,共3页
介绍钢轨预防性打磨的原理、作用、打磨策略、限值、工艺参数以及打磨的质量要求,重点介绍国外预防性打磨的标准断面和打磨质量标准,为我国钢轨打磨标准的制定和实施提供借鉴。
关键词 钢轨打磨 预防性打磨 优化磨耗速率
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现代大学精神本质与高校党的先进性教育长效机制 被引量:1
4
作者 于海平 《桂海论丛》 2007年第2期22-24,共3页
我国现代大学精神的主要内容是求真务实与创新、民主开放与包容、德法兼治与公允。培育现代大学精神与党的先进性要求在本质上是一致的,在实际工作中,应努力实现现代大学精神与构建党的先进性教育长效机制的有效交融。
关键词 大学精神 先进性教育 长效机制
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“两学一做”的科学内涵及实现途径 被引量:3
5
作者 张永祥 《安徽冶金科技职业学院学报》 2016年第2期93-95,共3页
"两学一做"是党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育活动的延续和深化,是将教育活动由党员领导干部的"关键少数"向全体党员覆盖、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。认识和把握"两学一... "两学一做"是党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育活动的延续和深化,是将教育活动由党员领导干部的"关键少数"向全体党员覆盖、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。认识和把握"两学一做"的科学内涵和实现途径,对于我们保持和发扬党的先进性,有着极其重要的意义和作用。 展开更多
关键词 两学一做 内容 科学内涵 实现方法与途径
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论全面从严治党的若干基本特征 被引量:2
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作者 温丰元 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2017年第2期42-47,共6页
全面从严治党,是以习近平同志为核心的党中央管党治党的战略举措和战略思想,是我们党对自身建设规律认识的进一步深化和发展,是党的十八大以来党中央抓党的建设的突出主题。文章从内涵层面、逻辑层面、要求层面和现实层面分析了全面从... 全面从严治党,是以习近平同志为核心的党中央管党治党的战略举措和战略思想,是我们党对自身建设规律认识的进一步深化和发展,是党的十八大以来党中央抓党的建设的突出主题。文章从内涵层面、逻辑层面、要求层面和现实层面分析了全面从严治党的鲜明特征。 展开更多
关键词 全面 从严治党 基本特征
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群众路线视阈下主体间性的集体主义教育模式之构建
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作者 陈书纪 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期18-21,共4页
改革开放前,群众路线被等同于群众运动,集体主义教育模式强调党的主体系列对群众主体系列的意识形态灌输,忽视群众主体意识的培养,没有真正起到道德内化的作用,影响了集体主义价值观的内化。新时期党的群众路线通过发展,以新的"主... 改革开放前,群众路线被等同于群众运动,集体主义教育模式强调党的主体系列对群众主体系列的意识形态灌输,忽视群众主体意识的培养,没有真正起到道德内化的作用,影响了集体主义价值观的内化。新时期党的群众路线通过发展,以新的"主体—主体"模式,实现了党和人民群众两大主体系列心灵的彼此可进入性。 展开更多
关键词 群众路线 主体间性 集体主义 道德教育
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