中国共产党培育青年奋斗精神的历程与经验

重视培育青年奋斗精神始终是中国共产党推进革命、建设、改革与复兴伟大实践的优良传统和政治优势。中国共产党培育青年奋斗精神总体上经历了引导青年为“争取民族独立和人民解放”而奋斗的新民主主义革命时期、号召青年为“巩固和发展人民民主政权”而奋斗的社会主义革命和建设时期、教育青年为“建设中国特色社会主义”而奋斗的改革开放和社会主义现代化建设新时期,以及激励青年为“实现中华民族伟大复兴中国梦”而奋斗的中国特色社会主义新时代四个历史时期。百余年来,中国共产党在培育青年奋斗精神方面已经积累了丰富的经验,概括起来主要表现在:坚持党的领导与思想引领的统筹保障、坚持服务大局与青年发展的同向同行、坚持理论教育与实践锻炼的良性互动、坚持制度建设与组织赋能的协同推进以及坚持方法创新与环境优化的有机结合。立足中国式现代化新征程,党的青年奋斗精神培育工作只有充分把握历史经验、坚定历史自信、增强历史主动、发挥系统合力,才能使广大青年始终成为推进强国建设与民族复兴伟业的强大奋斗力量。

“大思政课”视阈下高校辅导员工作课程化探析

党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价值,需要辅导员重在落实、基于事实和成在课改行动力的大担当。倡导辅导员工作课程化,绝非推动专职辅导员兼职化的历史性倒退,也不是促使专职辅导员专任教师化的转型,而是试图创设一种融辅导员“干部+教师”双重身份、“工作+教育”双重职能和“职称+职务”双重晋升于一体的途径和方法,形成有利于辅导员潜下心来育人、静下心来教育教学的制度环境,建设一支职业化专业化专家化辅导员队伍,使他们真正成长为学生心目中具有“大先生”情怀、教育家精神的知心朋友和人生导师。

新时代青年理想信念教育机制创新探究

青年是国家建设和社会进步的主力军。青年理想信念的坚定不仅关系到青年自身健康成长,更关乎我们党和国家事业的前途与命运。新时代新征程,加强青年理想信念教育应着力完善引领凝聚机制、健全协同培育机制、丰富载体表达机制、优化实践养成机制,增强青年的理论认同、政治认同、情感认同和实践认同,使青年以坚定的理想、执着的信念勇挑强国重任,让青春理想在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中焕发光彩。

职业青年志愿服务的调研和分析——以北京职业青年志愿服务为例

志愿服务是社会个体作为独立人格呈现的一种社会责任和生活品质,成为衡量青年责任的有效载体。文章通过对北京职业青年志愿服务开展专题调研分析,发现青年志愿者的志愿服务理念存在一定偏差、动机多样但内生性动机缺乏、志愿服务缺乏可持续性,运作模式缺乏创新、形式和途径单一、信息不对称、管理机制和激励机制有待健全完善、专业志愿服务培训资源匮乏等问题,因此需要建立科学系统的青年志愿服务可持续发展机制。

国企经济转型中加强党建与思想政治工作创新

随着全球经济的深度融合和市场竞争的日益激烈,国企经济转型已经成为必然趋势。在这个过程中,党建与思想政治工作是企业发展的灵魂,对于激发员工工作积极性、推动企业可持续发展具有重要意义。基于此,本文从国企经济转型中的挑战出发,以地质局为例,分析了其转型中加强党建与思想政治工作创新的重要性,并探究了其创新路径,以期推动国企经济转型,带动企业发展。

中华优秀传统文化融入新疆职业院校思想政治工作创新路径

本文从中华优秀传统文化的内涵和特点,新疆职业院校思想政治工作的现状和问题,以及融入新疆职业院校思想政治工作的意义和价值等方面进行分析,探讨了中华优秀传统文化融入新疆职业院校思想政治工作的创新路径,包括构建教育体系,打造校园文化,培育师生风貌,搭建社会平台等,旨在为新疆职业院校思想政治工作提供理论指导和实践参考,为促进新疆社会稳定和长治久安,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

用人格和真理的力量感召青年学生——读《习近平与大学生朋友们》

近日捧读《习近平与大学生朋友们》,一个个鲜活的故事、一段段深情的回忆、一幕幕感人的情景,让读者如临其境、如见其人、如闻其声地感受习近平的人格魅力、思想伟力和领袖风范,为更加全面、历史地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成基础、理论内涵和实践温度提供了鲜活教材。该书进一步凸显了习近平对马克思主义的如山信仰。习近平与青年学生即兴交流时,经常谈到如何学好马克思主义。习近平下乡时,每找到一本马克思主义原著都如获至宝,反复阅读咀嚼,在窑洞的煤油灯下通读过三遍《资本论》。读原著、学原文是学习马克思主义最有效的方式,把马克思主义原著“厚的读薄,薄的读厚”。

拔尖创新人才培养中的高校思想政治教育研究

人才是第一资源,创新是第一动力。拔尖创新人才是深入实施人才强国战略、全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。拔尖创新人才的成长需要高校思想政治教育,拔尖创新人才的培养也是高校思想政治教育的题中应有之义。高校思想政治教育要进一步改善教育现状,转变更新教育理念、强化丰富教育内容、改进完善教育方法、建立健全教育机制,提高培养人才的针对性和实效性,以促进拔尖创新人才培养。

新时代青年爱国主义教育的三维阐释

新时代青年爱国主义教育是爱党、爱国与爱社会主义相统一,是厚植爱国主义情怀与深化理论学习相统一,也是坚定理想信念与实践报国之行相统一。新时代青年爱国主义教育是坚守教育立场、笃行育人使命的内在要求,是维护民族团结、共筑精神家园的现实需要,同时也是坚定四个自信、凝聚奋进力量的必由之路。新时代青年爱国主义教育需要加强整体统筹,实现协同育人;丰富教育内容,厚植爱国情怀;坚守教育阵地,营造良好氛围。

“四史”学习教育背景下青年马克思主义者培养的理论意蕴和实践指向

“四史”学习教育在青年马克思主义者培养的全局中始终占据着重要地位。青年马克思主义者学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,有助于坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、激发开拓进取的创新精神和自强不息的拼搏精神,并为报国之行提供理论指引。为此,可从坚持思想引领、强化实践锻炼、注重多方培养等方面提供实践指向。

《青年团的任务》对青年奋斗幸福观培育的价值蠡探——纪念列宁逝世100周年

奋斗是幸福的动力,幸福是奋斗的目标。《青年团的任务》作为论述青年教育问题的重要著作,蕴含着列宁对青年一代实现奋斗幸福的重要思想。文章不仅从理论向度和实践向度深刻阐明了培育时代新人的核心要义,也蕴含着对未来青年一代奋斗幸福的具体要求。重温历史经典、回应时代感召对当代青年坚持践行知行合一的实践原则、赓续传承伟大理想信念,以奋发昂扬的姿态开创美好未来具有重要的价值意义。

基于LDA主题模型具象解读习近平青年思想

借助LDA主题模型技术,以人民网“习近平系列重要讲话数据库”为信息来源,梳理了2013年至2022年习近平有关青年的重要论述,通过分析梳理出的主题与关键词可知习近平青年思想内容丰富、论述深刻、逻辑严密。习近平青年思想从青年的自然属性、社会属性和精神属性三方面精辟的阐述了青年的本质,在探讨中国青年的历史地位中厘清了“如何认识青年”。除此之外,习近平青年思想还从坚持“党管青年”和共青团引领青年两个方面对“怎样培养青年”做出了深刻的回答。

李大钊志气、骨气、底气的形成、内涵与价值

培育有志气、有骨气、有底气的时代新人可以从李大钊非凡的人生中获得精神滋养。李大钊志气、骨气、底气的形成是家庭因素、时代背景和个人选择三方面综合作用的结果。青年李大钊有着挽救民族、振奋国群的远大志气,不畏强权、铁肩道义的铮铮骨气,对马克思主义真理的坚定底气。在中国特色社会主义新时代,大力弘扬李大钊的志气、骨气、底气,有助于培育有理想、不负韶华,敢于斗争、善于斗争,坚定信仰、自信自立的时代新人。

马克思主义劳动观对新时代青年劳动教育的启示

马克思主义劳动观是马克思主义理论的重要组成部分。在德智体美劳全面发展的背景下,从劳动创造了人和人类社会、劳动产品是人的对象性的存在物、劳动过程与人的内在本质是统一的3个维度,探讨马克思主义劳动观对于新时代青年劳动教育的启示具有重要的理论和实践价值。新时代劳动教育必须重视在劳动中彰显人的主体价值,培养良好的劳动精神,打造多元劳动课程体系,并以劳动教育为切入点,实现“五育”融合,进而促进人的全面发展。

培育新时代青年历史主动精神的系统阐释与实践路径

历史主动精神植根于中国共产党敢于斗争拼搏、自觉担当责任、坚持实事求是、坚持以人为本、积极创新创造的奋斗历程之中,为培育新时代青年提供了理论根基、精神动力与方向指引。培育新时代青年的历史主动精神,面临着西方意识形态渗透、网络不良信息影响、青年自身思想多变和历史思维欠缺等诸多挑战。为此,要从学好马克思主义基本理论、弘扬中华优秀传统文化、学习生动典型、加强“四史”教育四个方面提高培育新时代青年历史主动精神的成效。

时代新人的基本内涵与培育路径

时代新人的内涵标准呈现出主体需求与社会服务的有机统一。具体看来,时代新人是有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年群体,是担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人,是社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。新时代新征程培育时代新人,应立足时代使命要求,坚持党对育人工作的全面领导;贴近主体群体特征,加强社会主义核心价值观宣传教育;秉持守正创新理念,深化中华优秀传统文化熏陶;统筹规划阵地资源,完善线上与线下协同育人体系。

开展党史学习教育,促进公立医院高质量发展的探索与实践——以宁波市中医院开展党史学习教育情况为例

扎实开展党史学习教育是推动全面从严治党向纵深延伸的“新要求”,是“不忘初心、牢记使命”主题教育的“继续篇”,是思想建党、理论强党的“奠基石”,是提升党员干部政治素质的“必修课”。本文以宁波市中医院开展党史学习教育为例,通过顶层设计开展党史学习教育情况,高标准高要求抓好党史学习教育,助推医院“锋领中医”党建品牌在院党委的领导下走实走深、提档升级,进行有益探索与实践,从而促进医院高质量发展。

乡村振兴视域下劳模精神融入农村青年思想政治教育的路径探赜

做好农村青年思想政治教育工作是助力乡村振兴的内在需要,农村青年思想政治教育的工作地位在乡村振兴这一战略背景下变得尤为突出,乡村基层部门必须以做好农村青年思想政治教育工作引领乡村振兴。而劳模精神是我国民族精神和时代精神的生动体现,将劳模精神融入农村青年思想政治教育既能培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的农村青年,给全面推进乡村振兴带来长久的利好,也能更好地传承和弘扬劳模精神。

从“国之大者”看新时代青年的使命担当

国之大者,为国为民。国之大者,就是“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,为世界人民谋大同”。当代的青年,正值青春年华,又赶上飞速发展的新时代,生逢其时。新时代的青年,要继续弘扬革命先烈们的光荣传统,听党话、跟党走,胸怀“国之大者”,“位卑未敢忘忧国”,延续伟大斗争精神,牢牢把握时代的机遇,紧紧跟上时代的脚步,方能无愧时代,无愧人民。

1+X证书制度试点师资队伍建设路径研究

近年来,我国教育改革和发展日趋深入,为了适应社会对高等教育人才的需求,1+X 证书制度作为一种新型的人才培养模式得到了广泛关注和应用。然而,当前在实施 1+X 证书制度的过程中,师资队伍建设面临着一系列的挑战和问题。本文旨在研究 1+X 证书制度试点下高校师资队伍建设的路径,并提出相应的对策和建议,以推动高校教育的质量和可持续发展。