警务硕士课程场景模拟实训教学的实践与反思——以《警察公共关系》课程为例

场景模拟实训教学切合警务硕士专业学位培养高层次、应用型公安专门人才的需要,是提升人才培养质量的重要教学方式。基于各种主客观因素的影响,《警察公共关系》教学在引入场景模拟实训过程中面临着诸多障碍,亟需在公安院校、实战单位以及相关师生的共同参与下,从明确授课教师与学生的关系定位、优化课堂场景模拟实训的教学设计、促进场景模拟教学资源的科学配置等方面入手,不断改进场景模拟实训教学的保障措施,以有效提升警务硕士生的警察公共关系处置能力。

公安大学生职业生涯教育融入式教学探析

融入式教学是应现代教育教学的需求而发展出的对单一教学方式的补充,它将所有有利于学生认知、掌握技能的教学方法或实践教学阵地与传统的教学方法融汇、整合在一起。公安大学生的职业生涯教育适用融入式教学,可以从将"职业生涯规划"课程融入到公安人才培养方案中、将体验式教学融入"职业生涯规划"课程中、将职业生涯理念融入整个公安高等教育教学中等方面来进行。在实施过程中,要注意教师角色的调整以及理顺与学生公安职业素质培养之间的关系。

格斗课实战教学中心理训练探析

格斗是公安类院校实战训练的重要组成部分。实战心理状态直接影响着格斗中技战术水平的发挥。调查发现,学生普遍对格斗实战存在恐惧心理。通过分析影响格斗实战教学中心理素质训练存在的主要问题,教学中可以从心理干预、课程设置、教学方法、组织形式、制度保障等方面入手,探索形成格斗实战教学心理素质训练的有效途径,从而保证学生面对实战的心理稳定性,以利于技战术水平的充分发挥,为今后从事公安工作打下良好的基础。

涉外警务课程参与式教学的设计原则

参与式教学法是在实践中发展起来的一种教学方法,将其引入涉外警务课程教学能明显地提升教学效果。在教学实践中,紧紧围绕教学目标,遵循科学原则,合理设计教学方案是开展参与式教学的起点与效果保障。

新媒体与公安大学生思想政治教育的创新

近年来,运用新媒体、新技术创新思想政治工作已成为一种重要趋势。一方面,新媒体能够更好地满足大学生的求知欲,为他们提供了一扇新的认知世界的窗口;另一方面,新媒体对青年学生的思维方式和思想认识也产生了一定的影响。作为一个相对特殊的群体,公安大学生既有普通大学生所具有的热衷追求新事物的特点,同时又受到较为严格的纪律约束和思想政治规范。在新媒体环境下,公安大学生思想政治教育的机遇和挑战并存。正确应对新媒体带来的问题,合理运用新媒体,不断创新思想政治教育的模式已成为公安院校思想政治教育工作者需要认真思考的重要问题。