择时训练理论下公安院校警察体能课程时段设置研究

择时训练理论依托运动生物学的核心——生物节律,通过更加符合人体生物节律的运动时段进行训练,同时公安院校承载着为国家培养预备警官的重要任务,更加突出在公安院校警察体能课程中进行课程时段设置的重要性。本研究基于择时训练理论,旨在探讨公安院校警察体能课的时段设置对学员体能训练效果的影响。为此,本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法等对公安院校警察体能课程时段设置进行研究,并结合择时训练理论给出切实可行的训练方案,从而为公安院校学员在体能训练方面提供研究思路。

公安院校警务英语拔尖人才培养体系创新构建研究

当前,我国公安机关参与的涉外警务活动和国际警务合作日益增多,警务外交对于具备高素质的国际化涉外警务人才需求倍增,而公安院校警务英语拔尖人才培养体系的建构正是人才培养目标实现的理论基础。警务英语拔尖人才是公安院校涉外警务专业为涉外公安工作实际培养的高技能复合型涉外警务人才,人才培养目标是提高涉外民警核心职业技能和专业素质。通过构建全新的警务英语拔尖人才培养体系,旨在培养大量高素质高技能型外事民警,为公安机关输送能够适应全新国际警务合作需求的拔尖专业人才。本文通过比较我国三所公安院校涉外警务专业国际化人才培养模式及体系,分析当前涉外警务人才培养模式中存在的问题,并以当前国内公安院校人才培养目标为基础,构建更加全面合理的警务英语拔尖人才培养体系,旨在为警务英语拔尖人才培养模式的创新及课程体系的建设提供新思考。

数字技术型涉外警务人才培养策略

在数字化时代,涉外警务工作对涉外警务人才的职业核心能力要求正在发生深刻变革。结合国家关于涉外警务人才培养的相关政策和数字化时代涉外警务人才需求,解析数据分析与预测、视频监控和图像识别、身份认证和生物识别、虚拟现实和模拟训练等数字技术在涉外警务工作中的应用情况,提出了提升跨文化沟通能力、网络风险识别与攻击防范能力、情报搜集和分析能力、应急响应和危急处理能力、国际执法合作与协作能力等数字技术型涉外警务人才培养策略,以期使涉外警务人才迅速适应不断变化的国际执法环境,更好地应对日益严峻的国际执法挑战。

大数据分析与应用课程教学改革与实践

大数据分析与应用是在大数据时代背景下开设的一门培养学生数据意识和大数据思维,掌握和运用大数据分析工具和实战应用平台,是解决大数据实战问题的专业必修课程。对于应用型高校来讲,该课程在课程体系、教学案例、教学方法、考核方式等方面还有待进一步优化和完善。利用SPOC+翻转课堂的混合式教学理念,结合任务驱动式案例教学方法,以教学问题为导向,以学生掌握大数据分析方法以及相关理论知识,熟练掌握大数据分析工具和实战应用平台为目标,从教学内容体系、实训案例设计、教学方法、成绩评定等四个层面详细论述该课程的教学改革内容。

公安专业毕业生就业政策实施效果研究

2016年的公安院校公安专业毕业生就业政策实施后,公安专业毕业生入警率显著增加,公安队伍人力资源结构实现科学配置,公安队伍的稳定发展得以保障。从现行就业政策实施效果看,在公安机关人民警察招录程序和内容、公安院校招生与公安机关招警的协调机制、特殊岗位和特殊对象的人民警察招录保障措施等方面还存在问题。紧密结合公安机关人民警察招录工作的新要求,进一步提升人民警察招录内容和环节的统一规范性,健全公安院校招生与公安部门招警政策联动衔接的工作机制,完善边远地区、特殊岗位和特殊对象的招警保障措施,持续提高公安院校公安专业毕业生就业政策的实施效果。

智慧教育背景下公安院校一流课程建设的实践与探索——以湖南警察学院“法医学”课程为例

智慧教育是教育信息化发展的必然阶段①,十四五规划对教育信息化提出了更高要求,《中国教育现代化2035》(2019年2月)②正式将“智慧教育”列入其中,智能的信息化教育环境改变了教学方式和学习思维的同时,也重塑了教育教学生态。

警务技战术课程强化思政育人的教学实践探索——以北京警察学院为例

警务技战术教学是公安院校德育教育的重要组成部分。警务技战术开展课程思政应立足于自身课程的价值属性,紧密围绕学生在校不同阶段的思政育人要求,深入挖掘思政元素,做到精准定位、有的放矢。探索公安院校警务技战术教学最为适合的课程思政建设路径,发挥实训教学知行合一、潜移默化的特色功效,努力达到立德树人、协同育人的根本要求。

公安英模精神融入公安院校思政课的实践路径

公安英模精神是中华民族伟大精神的真实写照,是弥足珍贵的精神财富。公安院校作为培养公安后备人才的主力军,理当成为传扬公安英模精神的主阵地。弘扬公安英模精神与公安院校思政课在价值功能、内容渊源、实现路径上具有高度的内在契合性。在公安院校思政课教育教学中,需全面树立并践行“大思政课”理念,全面融入公安英模精神教育内容,全方位打造公安英模精神育人载体,全过程探索公安英模精神融入思政课教育教学的实践路径,以赋能思政课改革创新。

警务硕士综合素质培养路径探析——以四川警察学院为例

警务硕士研究生综合素质涵盖了政治素质、学术道德、专业素养、职业精神、身心素质等。目前,警务硕士研究生综合素质培养在方案制定、课程设计、人才培养体系建设、教学团队的组建方面有一定的亮点,但是,也存在导师意见不统一、师资专业水准差异大、课程体系不完善、课程标准未落地等问题。对此,可以采取统一导师对培养方案的认识、构建科学课程体系、落实培养方案及配套规章制度、调整授课方式、明确综合素质评价指标等措施缓解工学矛盾,提高警务硕士研究生综合素质培养成效。

公安院校大学生提出问题能力培养:不足、成因与改进路径

提出问题能力是大学生应该具备的重要能力。通过考察教学活动各环节并访谈师生发现,大学生在提出问题能力方面存在不足,具体表现为:主动思考和发现问题能力不足;准确表述和界定问题的能力有待提升;不能将已有知识与实践情境建立联系。究其原因,主要包括:学习动力不足,学生知识储备不够,知识建构能力较弱;教师教学观念方法落后,学生主体地位未能落实;学校培养制度不完善,培养环境有待优化。培养大学生提出问题能力的改革路径包括:加强思想教育,引导学生树立正确学习观;修订培养方案,重视提出问题能力培养;深化教育教学改革,突出学生主体地位;推进制度创新,完善大学生提出问题能力培养机制。

公安学科知识图谱构建与应用研究

为实现公安学科领域知识的结构化组织,以降低学习者认知负荷、促进鉴定等提高公安实战工作效率,采用自上而下的方式构建公安学科知识图谱。由公安应用需求驱动模式层本体设计,并提出数据层知识获取、融合和计算方法。基于OWL本体与图数据库存储模型间的映射规则,设计Neo4j数据库下的知识图谱存储方案。评估实验结果表明,图谱可支持各类检索操作,并返回正确结果。公安学科知识图谱能够以实战问题为核心充分表示领域知识,并满足支持公安实战和领域知识深度学习等应用需求。

ChatGPT在公安院校教育教学中的应用及影响

针对公安院校教育教学中存在教学效率低下、教学内容和方式单一等问题,提出了基于ChatGPT的教育教学应用方案。首先,通过对ChatGPT的概念和技术特点的介绍和其在教育领域的应用与发展以及在公安院校教育教学中的应用现状的分析,分别从优势、不足和解决方案三个方面进行了评估和总结。其次,通过对ChatGPT在公安院校教育教学的影响分析,得出了其对学生学习成绩、学习兴趣、教师教学方式和教学质量的影响结论。最后,展望了ChatGPT在公安院校教育教学中的未来应用场景以及与传统教育教学的融合趋势,为公安院校教育教学的现代化转型提供了有益的启示和参考。

警务车辆特种驾驶“防冲撞”专项培训课程研究

警务车辆“防冲撞”驾驶专项训练是全警实战大练兵活动的重要内容之一。依托于公安部警务车辆特种驾驶培训基地这一平台,通过多年来积累的警用车辆安全驾驶和特种驾驶教学经验,结合当前车辆冲撞类案件的特点,以及应急处置的不同临战状态,研究搭建了以单车最小作战单元现场处置为基础,双车、多车配合相辅助,以不同情境条件下车辆的追击、控制、截停等为技战术要点的一门针对性强、全面完整、及时有效的特种驾驶“防冲撞”专项培训课程。

公安院校计算机基础课程教学改革研究——以“网络与信息化基础”课程为例

自21世纪以来,信息技术迅猛发展,新技术层出不穷,更新速度飞快。云计算、大数据、人工智能等领域的创新不断涌现,创新技术正在不断改变人们的生活、工作、学习和娱乐方式。同时,公安信息化建设也在不断深入,对公安院校学生的计算机基础知识、技能和信息素质提出了更高的要求。在这个背景下,教育部计算机基础课程教学指导委员会陆续发布《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》以及《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》等指导性文件,为高等院校的计算机基础课程教学改革提供指导,确保计算机基础教学跟上时代的步伐。

民警培训教学中善用教案的若干思考——以法律课程教学为例

2023年中共中央新修订《干部教育培训工作条例》第2条规定:“干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用……”民警教育培训系我国干部教育培训的一个重要方面,其中的法律适用培训因应着执法规范化的客观要求。

公安教育同城一体化“三共五同”实践育人模式探索--以湖南警察学院为例

2024年全国教育工作会议强调,要牢牢把握教育的战略属性,把握教育、科技、人才一体推进的内在规律性,加强科教融汇、产教融合、人才培养间的纽带联系,更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育,坚定不移服务社会主义现代化强国建设。

基于虚拟现实技术的公安专业课程教学创新研究

随着信息技术的迅猛发展,数字时代大潮已经对公安教育领域产生深远影响。虚拟现实技术作为数字化时代的一项重要创新手段,凭借其沉浸式体验和高互动性特点,正在逐渐改变传统的公安教育教学模式。公安专业课程作为实践性极强的公安教育学科,传统的教学模式常常面临教学资源匮乏、实训风险高和教学效果有限等多重挑战。在此背景下,将虚拟现实技术引入公安专业课程教学,不仅可以丰富教学资源,提高教学效果,还能为公安院校大学生提供更加安全、逼真的实践场域,其相关创新研究具有重要的现实意义和研究价值。

公安院校教育教学改革发展与教学成果培育探析

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教学是教育事业的特有形态与基本载体,教学成果来自教育教学改革、研究与实践探索,通过实践检验证明其实效性,并经转化应用和宣传推广,更好地服务教学育人活动。

校局联合育人背景下公安院校实践教学质量提升路径探析

新时代公安高等教育面临着新形势、新要求、新任务,公安院校人才培养工作正在发生变革。公安部会同相关部门相继印发了《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》《关于实施全国公安院校与公安业务部门人员互派“双千计划”的通知》《关于加快推进公安高等教育高质量发展的意见》等加强校局合作的文件,对公安院校实践教学质量的提升提出了新的要求。

以政治建警为引领探索校局融合育人新模式——以江西警察学院公安政治工作专业为例

党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。①这是以习近平同志为核心的党中央关于全面建设社会主义现代化国家新征程的教育事业作出的总体要求,深刻阐释了新时代中国特色社会主义教育事业的发展方向和基本原则。