《保密技术检查》课程建设初探

保密技术检查是保密检查工作的重要组成部分,在保密管理和保密技术体系中具有重要的地位和作用。本文重点介绍了保密技术检查的内容和重要性,保密技术检查课程的教学内容与要求,同时也提出了在课程建设方面面临的主要问题,为保密技术检查课程内容的设置提供了借鉴经验,也为保密专业其他相关课程的建设提供了很好的思路。

保密管理专业的建设和培养方法

保密管理专业涉及的知识体系范围很广,覆盖文理工诸多学科,是一门典型的综合性交叉学科。目前保密管理教学的主要内容侧重保密行政管理、保密技术和保密法规。与之密切相关的学科包括管理学、信息安全学和法学。保密管理在本质上属于信息管理,可以分为涉密人员管理和秘密信息管理两个方面。涉密人员管理主要包括涉密人员的保密教育、岗位管理、流动管理以及脱密管理。秘密信息管理主要包括：秘密信息产生过程和流动管理,涉密载体存放和销毁管理,以及涉密信息系统建设和运维管理等。

保密专业建设和人才培养问题探讨

国家保密学院的建立是我国保密专业人才培养体系建设过程中的里程碑事件,为国家保密管理和技术专业人才输出提供了源源不断的动力。国家对保密人才的需求是多样化、多层次的,涵盖行政管理、法律法规、信息技术和系统工程等多个领域方向。1 0+1+X的国家保密学院设置模式和所依托高校的选择。

保密学历教育实践环境的建设与管理

信息时代的保密专业人才培养必须具有超前意识,遵循当前保密工作的特点和规律,高起点、高标准地制定人才发展的规划和目标,应瞄准国际保密工作发展前沿,加大对保密人才实际业务能力、技能的培养。因此,需要重点研究保密学历教育过程中实践环境的建设与管理。这项工作独具开创性,但缺少借鉴和参考对象,哈尔滨工程大学国家保密学院在此方面作出了一些有益的探索和努力。本文作者将其成果进行了总结,以期对保密专业人才培养有所助益。

论保密管理专业的核心课程及教材建设

自2008年9月以北京电子科技学院、南京大学为首的保密管理专业开始招收首届本科生以来,我国的保密学科建设势头良好,成绩喜人。如今首届以保密管理专业身份招录的本科生即将毕业,全国的国家保密学院也扩展到10家,形成"10+1+X"的总体布局。然而,作为跨学科的新兴专业,保密管理专业目前不仅面临着教材和师资力量短缺的问题,而且还面临着课程设置、核心课程体系亟待规范的问题。因此研究保密管理专业的核心课程建设已经成为迫在眉睫的问题,而教材建设也应该从核心课程的教材编写入手。

推进保密学科发展 提高教材编写水平——《涉密信息系统安全保密管理》教材编写体会

2012年,国家保密局统一规划,遴选了一批优秀的保密专业教学团队,共同开展"国家级保密专业系列教材"的编撰工作。作者结合该系列教材中《涉密信息系统安全保密管理》一书的编写工作,对教材编写背景、创新思路、主要内容、结构安排、后续规划等相关问题进行了探讨。

关于保密管理专业创新人才培养模式的探索

习近平总书记提出总体国家安全观承载为实现中华民族伟大复兴提供坚强保障的历史使命,保密工作是维护国家安全,践行总体国家安全观的重要组成部分。目前,我们的保密工作存在着防范意识薄弱、技术手段不强、工作方式老化、技术人才匮乏等突出问题,致使保密防范工作明显滞后于信息化、网络化发展的需要,严重制约着保密工作的开展。

搭建交流平台 促进课程改革——哈尔滨工程大学国家保密学院保密管理课程设计改革

课程设计是高校教学的一个重要环节,通过此环节的学习,使学生能够将理论结合实际,将书本知识灵活运用到实际问题中。保密管理课程设计是理论学习的补充环节,是对学生保密管理知识综合运用能力的检验,也是提高学生分析问题和解决问题能力的实践机会。课程设计改革背景课程设计是国家保密学院保密管理方向培养学生创新能力和动手能力的必要性实践环节,理论课程的巩固。

我国保密管理专业的发展现状与未来展望

从2008年以'保密管理方向'开始招生,到2012年正式设立保密管理专业,从2008年的2所学校到2016年的13所院校,9年来,我国保密管理专业建设取得了突飞猛进的发展,与此同时,未来发展中也面临着多重挑战。面对异常严峻网络空间安全形势,在国家增设网络空间安全一级学科的新形势下,如何抓住机遇,助推保密管理专业建设快速发展,是一个值得认真讨论研究的重要课题。

保密管理专业师资队伍建设的三个问题

作为特设专业、国家控制布点专业,保密管理本科专业是一个新开设的专业,该专业的师资力量还很薄弱,制约着整个专业的建设与发展,因此必须重视和推进保密管理专业的师资队伍建设。在保密管理专业师资队伍建设中有三个相互联系、相互影响的基本问题需要处理好,即教师的来源、教师的职责和教师的培训交流。教师的来源包括管理科学与工程类学科的人才、公共管理类学科的人才、法学人才、技术背景人才、具有保密管理实践经验的人才等;本专业的教师应该热爱专业,投入教学,注重研究,接触实践,勇于创新;有关方面应该形成合力,积极推动本专业教师的培训交流。

《保密宣传教育理论与实务》课程教材建设问题与对策

天津大学国家保密学院承接《保密宣传教育理论与实务》课程教材建设任务,学院组织了10人教材建设小组进行攻关。由于本学院宣传教育理论研究及实务的师资不足,教材编写工作难度很大。在深入调研、查阅资料和快速理论学习的基础上,针对教材建设中遇见的问题集思广益,力争采取合理对策。目前。

新时期特色海洋保密专业教育和科研模式探索

一、新时期海洋安全保密形势海洋是国家赖以生存和发展的重要空间,我国处于一个非常复杂的地缘政治环境中,这决定了海洋空间安全存在着长期的不稳定因素。在'关心海洋、认识海洋、经略海洋'国家战略的推动下,海洋已从传统意义上陆地领土的安全屏障,发展为国际交往的核心通道和可持续发展的重要战略资源宝库。

保密专业本科教学过程中的保密管理探讨

保密专业是根据我国保密事业科学发展的要求,为了缓解新形势、新任务下国家对保密专业人才的迫切需要而开设的专业。作为一个敏感性较强、管理对象特殊的专业,其在本科教学过程中不可避免地涉及一些因人员流动性较大、教学环节繁多而引发的保密管理问题,严重情况下,还可能致使国家利益受损。因此,做好保密专业本科教学过程中的保密管理工作,进一步制定、完善保密管理制度。

保密学科专业建设现状和展望

一、保密学科专业建设现状和意义(一)现状保密工作历来是党和国家的重要工作,直接影响中心工作的开展和成败。随着社会主义市场经济深入发展和信息化建设的快速推进,保密工作的环境、对象和手段发生了深刻变化,保密工作的专业性、技术性特点愈加凸显。西方敌对势力利用高技术手段,对我国进行技术信息监控和渗透,大量窃取我国家秘密,严重威胁着国家的政治安全、军事安全和经济安全,给党和国家造成无法挽回的损失。相关人员对保密形势认识不足,敌情观念。

《涉密人员管理》课程建设探析

保密管理及相关专业应开设《涉密人员管理》课程,以顺应当今时代的发展需求。本文通过探讨开设《涉密人员管理》课程的必要性和可行性,论述《涉密人员管理》的课程定位、内容机理、框架体系以及建设要点,力争推动本课程稳步发展,持续培养精通涉密人员管理的专业人才,提高涉密人员管理的专业化、科学化和精细化水平。

国家保密教育培训基地组织举办第四期保密专业师资培训暨保密专业课程观摩研讨班

<正>为进一步提升保密专业教师教学水平,搭建信息交流、经验共享平台,第四期保密专业师资培训暨保密专业课程观摩研讨班于2016年6月6~7日在四川大学国家保密学院举办。四川大学电子信息学院党委书记蒋斌、四川大学国家保密学院教学副院长周新志、行政副院长毕玉出席培训,

韩臻:保密专业教育开拓者

2016年2月的北京,初春料峭。26日上午,记者一行如约来到全国保密工作先进工作者、北京交通大学国家保密学院常务副院长韩臻教授的办公室。韩臻身穿藏蓝色外套,带一副眼镜,温文尔雅,思维敏捷,谈吐从容。"2007年,北京交通大学计算机学院与国家保密科学技术研究所联合成立研究生联合培养基地,在全国率先开展信息安全和保密技术方向硕士研究生培养工作;2008年,基地开始招收信息安全与保密法方向硕士和博士研究生。