社会认知理论视域下大众媒介社会公德教育的功效探析

大众媒介是进行社会公德教育非常重要且极具普适性、便捷性和长久性的途径。以社会认知理论作为分析框架,可看出现有大众媒介进行社会公德教育的功效还有很大的提升空间。为切实提升公德教育的功效,大众媒介应发挥好内因、外因对社会公德行为养成的不同作用,强固观察学习的各个环节,并着力增进受众践行社会公德行为的自我效能。

失独家庭困境分析及社会工作方法介入研究——以M村失独家庭为例

规模性失独家庭是中国计划生育政策背景下产生的特有产物,独生子女的离去带给家庭的创伤是巨大的,失独家庭由此产生了诸多问题。通过对M村多个失独家庭做个案访谈以及社会工作方法的介入,了解了失独家庭父母面临的社会融入、心理、生理、社会生活等方面困境,从社会支持视角、增能视角、优势视角出发,总结提出了社会工作三大方法在解决失独家庭困境中的具体运用,对于回应和解决失独家庭困境具有重要意义。

当代“留守妻子”思想政治教育的现实难点及路径选择

在城乡经济发展差距日益扩大的背景下,大量农村男性劳动力涌入城市,随之出现了"留守妻子"的群体,她们肩负本该由夫妻双方共同承担的责任,承受着生活负担重、精神压力大、缺乏安全感等问题,为使"留守妻子"走出"留守"困境,国家应逐渐打破城乡二元结构体制,思想政治教育工作者应树立"以人为本"的观念,重视"留守妻子"的个体价值定位和开发,结合实际情况,主动与村委会、政府合作,营造"合力"。