贵州省政法管理干部学院1994年国际经法专业成人本科班招生

在当前建立社会主义市场经济体制的新形式下,我院为适应我省法制建设和经济建设对高层次涉外经济法律人才的需要,报经省司法厅委托华东政法学院在我省举办国际经济专业成人高中起点本科脱产班,学制四年,该班面向全省招生60名,(如达到录取分数线的考生超过计划数,所超部分可如数录取)。报名及入学考试纳入我省统一招生计划,加试外语。

综合教学法在国际经济法教学中的应用

国际经济法学因其综合性、交叉性成为较难掌握的学科。运用综合性教学法分门别类使用不同的方法,可以显著提升教学质量和效果。综合性教学法包括启发式教学、讨论式教学、案例分析和诊所式教育等多种方法。但在教学实践中,应注意各类教学方法在各章节的不同应用和配置。

国际经济法课程双语教学的实践

国际经济法双语教学的目标是培养涉外法律服务人才。教学内容应立足中国,重点选择实用性知识,并密切跟踪国际最新动态,做到知识国际化。教学模式采用以思维训练和能力培养见长的英美法系的教学模式,改良我国的案例教学法,改进实践性教学。教学语言尽可能使用英语,特别是课堂上多使用简单英语,课后营造英语阅读氛围。

国际经济法教学模式改革思考

培养具有扎实国际经济法理论功底和良好法律职业道德的国际性法律人才是我国国际经济法教学改革的出发点,通过引入开放式、案例式教学方法,丰富国际经济法课堂教授方法,是提高学生运用国际经济法理论、规范能力的一条重要途径.

抗辩式教学在国际经济法课程教学中的运用

抗辩式教学是法学实践教学中的新形式,它以让学生模拟抗辩双方律师在法庭上为当事人争取最大利益为主要特色。在国际经济法课程教学中引入抗辩式教学模式,能够培养学生的思辨能力和语言表达能力,为涉外律师的培养提供重要路径。在国际经济法课程中引入抗辩式教学模式会遭遇应试及就业压力、教材缺乏、教师缺位等诸多困难,这些困难的解决有赖于应试思维的转变、专项教材的引入及人才引进模式的改革等。

“大思政”视域下《国际经济法》之教学改革

"大思政"视域下《国际经济法》课程思政教学改革路径主要是:突出成果导向教育理念,强调"以学生为中心"丰富教学方式;以学生个性需求为导向,完善教学环节;以学生成长成才为目标,优化教学条件。

国际经济法教学方法初探

国际经济法课程是高校法学本科专业课程体系中的重要组成部分。由于国际经济法具有内容庞杂、综合性强的特点,教学具有较大的难度。本文在教学实践的基础上提出,国际经济法的教学须根据课程特点,以司法考试真题为切入进行案例教学;重视板书;借助法律法规的外文资料进行双语教学;恰当运用影视教学;开展体验式教学。

对国际经济法教学方法的探索

对国际经济法教学方法的探索,高校之间已出现很多,笔者作为从事本门学科多年的教师,一直也在关注。在借鉴他人经验的基础上,笔者依然主张重视课堂讲授法。

高职院校国际经济法课程教学问题研究

国际经济法课程综合性、实用性强,国际经济法课程在高职院校开设和教学过程中依然存在很多不足和面临很大困境。在分析其原因的同时,通过转变观念,加强教师队伍建设,引入案例实训教学方法提高高职院校国际经济法教学质量。

司法考试背景下的国际经济法教学改革

法学教育不能等同于司法考试复习,但司法考试对法学教学改革具有重要推动作用。在司法考试背景下,对于《国际经济法》的教学改革,可主要从四方面进行,即:交叉学科间融汇贯通;以司法考试题目为导向的案例教学;在教学内容详略得当的基础上兼顾技术问题与理论问题;加强国际经济法的双语教学。

民族师范院校国际贸易专业本科国际经济学双语教学的思考

文章分析了民族师范院国际贸易专业本科开展国际经济学双语教学的困境,针对困境提出了从教师,学生和教材三方面提升国际经济学双语教学的效果。

国际经济法视角下高校外贸人才创新创业能力培养研究——评《国际经济法学》

随着世界经济全球化的发展,我国对外贸易规模呈现快速发展的态势。但从当前外贸人才的能力情况看,应用型人才还比较匮乏。国际市场对外贸专业人才综合能力要求愈来愈高,而高校作为培养外贸专业人才的场所,需重视对外贸专业人才创新创业能力培养。

国际经济法综合练习题参考答案

三、简答题 1.国际经济法的特征有: (1)调整对象的特定性,调整的对象为国际经济关系; (2)国际经济法主体的多元性,国际经济法的主体包括自然人、法人、国家和国际经济组织; (3)国际经济法法律规范的广泛性,调整国际经济关系的法律规范包括国际条约、国际惯例。

对国际经济法学教材的反思

目前比较流行的国际经济法学教材,存在四个突出的问题:教材结构体系过于复杂;教材中的基础理论部分薄弱;世界贸易组织法的地位不突出;国际法规范和国内法规范在教材中的分量比例失调。在教材编写中,应当妥善处理好这四个问题,使教材编写更进一步。

案例教学法在应用型本科院校《国际经济学》课程教学中运用的探讨

由于应用型本科院校的教学目标不同于研究型大学,因此,在国际经济学这门理论难度大的课程教学中应该更多地采用案例教学的形式,以提高学生分析问题和解决问题的应用能力。通过对安徽省六所应用型本科院校的调查发现,案例教学法在国际经济学课程中实施较少,且效果欠佳。经过分析认为应该在充分案例准备、完善案例教学组织形式和灵活运用网上教学手段等方面提高案例教学的质量。

国际经济法教学中的问题与对策研究

国际经济法是法学本科教学中的重要内容之一。当前,国际经济法在教学实践中存在一些问题:在课程本身的内容方面存在内容重复、教材缺乏实务内容等问题;在课堂教学过程中存在案例使用困难,双语教学与专业课教学内容有冲突的问题。要解决这些问题,就必须以提高教师自身素质为基础,并不断改善教学方法。

国际经济法教学方法改革初探

当今社会已经呈现出全球化大趋势,国际贸易的往来非常频繁。顺应此社会发展趋势,国际经济法人才的社会需求量也迅速加大。然而,当下在我国真正既懂外语又懂国际贸易的国际经济法方面的法律人才缺口依然很大。如何抓住机遇,改革、完善传统的教学方法,迅速提升独立学院法学院大学生的国际经济法素养,为社会培养出大批高质量的法官和律师等较高层次的应用复合型法律人才,已经成为独立学院急切需要解决的课题。将律师实务经验、适当比例的外语内容、多媒体等辅助教学工具的使用引入国际经济法教学改革是新的尝试。

试论“知识传授+价值引领”的教学实现路径

国际经济法教学要实现“知识传授+价值引领”,应以国家利益作为联结点,巧妙地设计教学策略,在比较教学方法中叠加批判性维度,在案例教学方法中附加创新维度,其核心是将国家利益这个联结点以手段而不仅是目的、以量化而不仅是概念、以具象而不仅是抽象的方式用起来,立体地渗透于思维训练和实践应用之中。

经济专业《国际经济法》课程模块化教学初探

本文认为将经济专业的《国际经济法》课程分为基础知识模块和专业能力模块两部分,基础知识模块主要讲授国际经济法的基本知识,专业能力模块以案例教学的方式深化具体内容。这可以更好地实现教学目标,提高教学的效果和效益。