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企业参与产学合作培养人才的机理研究——基于新制度经济学的分析 被引量:12
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作者 刘志民 吴冰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第5期27-32,共6页
企业参与动力不足是我国产学合作培养人才的主要挑战,但现有研究大多未能基于企业的利益与理论视角而解释力有限。本文以新制度经济学为视角,分析了企业参与产学合作培养人才的机理。通过分析发现,企业参与人才培养机理关系如下:第一,... 企业参与动力不足是我国产学合作培养人才的主要挑战,但现有研究大多未能基于企业的利益与理论视角而解释力有限。本文以新制度经济学为视角,分析了企业参与产学合作培养人才的机理。通过分析发现,企业参与人才培养机理关系如下:第一,人力资本专用性程度与企业人力资本专用化投资正相关,即企业人力资本专用性越强,其参与专用技能投资的动力也越强;第二,企业人力资本专用化投资与产学合作培养模式的关系——只有在面对专用性程度比较高,需求比较稳定的技能时,并有投资保障的条件下企业才可能与高校有实质性的合作;第三,保障措施与产学合作稳定性之间的关系——建立稳定的产学合作关系关键是将企业对学校单边投入转化为校企双向依赖的情形,如果是单边合作的话双方则必须建立有某种"可信承诺"。 展开更多
关键词 产学合作 人才培养 企业参与 机理研究
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基于制度自信的“新制度经济学”课程思政建设路径的思考
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作者 卢现祥 许诚 罗小芳 《高等教育评论》 2022年第2期83-94,共12页
讲好“中国制度故事”,既是充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性,坚定制度自信的必然要求,也是基于制度自信的“新制度经济学”课程思政建设,实现“立德树人”根本任务的重要手段。本文基于习近平总书记关于中国特色社会主... 讲好“中国制度故事”,既是充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性,坚定制度自信的必然要求,也是基于制度自信的“新制度经济学”课程思政建设,实现“立德树人”根本任务的重要手段。本文基于习近平总书记关于中国特色社会主义制度“具有深厚历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑”的深刻论述,从制度自信的内涵和形成机理出发,将课程教学与制度自信的生成逻辑有机结合,通过对教学目标的设置、教学内容的安排与思政元素的提炼、教学方法及形式的选择、教学评价的方式四个维度创新教学设计,构造多维实现路径,引导学生形成对制度自信的感性认知、增进对制度自信的理性认同、坚定对制度自信的信仰信念。 展开更多
关键词 制度自信 新制度经济学 课程思政
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文献式教学方法在《新制度经济学》教学中应用的调查分析
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作者 罗冰 《劳动保障世界》 2016年第1X期77-78,共2页
由于新制度经济学是一门新兴学科,其教学模式还不够成熟。本文基于笔者的教学实践实施的问卷调查发现,文献学教学方法能够较好地弥补新制度经济学教学过程中的一些不足。文献式教学方法通过让学生充分参与文献学习过程,提升了学生的自... 由于新制度经济学是一门新兴学科,其教学模式还不够成熟。本文基于笔者的教学实践实施的问卷调查发现,文献学教学方法能够较好地弥补新制度经济学教学过程中的一些不足。文献式教学方法通过让学生充分参与文献学习过程,提升了学生的自主学习能力和满意度,真正践行了"授之以渔"的教育真谛。 展开更多
关键词 文献式 新制度经济学 学生满意度
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