对经济数学教学方法改革的思考——启发式教学在经济数学课堂上的运用

针对传统数学课堂教学的弊端,本文从经济数学的学科特点和大学生的思维特点出发阐述了在高等财经类院校的经济数学课堂教学中,运用启发式教学方法有利于培养大学生的数学思维,从而提高他们在经济学、管理学的专业领域中的数学应用能力。

新编经济应用数学课程教学定位改革探索

研究了如何将经济应用数学教材内容经过二度创造后成为教学内容,依照"经济问题引入→基本概念及方法→经济应用和拓展"的项目驱动思路而不是仅仅从定义、定理出发安排教学。大胆探索经济应用数学课程在高职院校教学定位,切实有效地为专业学科课程做好基础学科教学服务,并且有效解决课程学时少与学生生源多样化的问题,大量节省教学资源。

学院是财贸人才的摇篮也是财贸教师成长的摇篮

学院复校时，正是党的十一届三中全会召开的前夕。随着党的工作重点的转移，国家经济建设面临众多急需解决的问题，其中一个重要的问题就是缺乏既懂经营、又会管理的经济型人才。于是，在“文革”时期被“砍掉”的、曾为社会主义建设培养过大量经济型人才的“干校”开始恢复和建立。学院也就是在这个历史时期复校的。几十年来，学院一直紧跟党中央改革开放的战略部署，培养了一批又一批的与首都经济建设相匹配的管理人才，被财贸系统誉为培养企业家的“黄埔军校”和财贸“经理的摇篮”。

关于调查分析师证书考试的有关通知

国家教育部通知：根据“调查分析师”证书考试专家委员会及命题设计的要求，自2005年下半年起，调查分析师证书考试在《经济计量分析》（课程代码7161）、《商务统计》（课程代码7162）课程考试中，考生必须使用计算器辅助计算才能完成有关试题，因此允许参加此课程考试的考生携带不具备储存功能的计算器进入考场。

经济数学课改革前后考试成绩的统计分析

运用统计理论对自己所任的经济数学课的学生成绩进行统计分析，并比较教改前后的一些指标上的差距．

《经济数学》现代教学实验研究分析

采用现代媒体进行教学有充分的实际价值和理论意义,但在教学中也产生了一些问题,为了解决教学中的矛盾,笔者通过设计一种系统的方案,经过教学实践表明,《经济数学》现代媒体视频教学设计具有低成本、高效能的应用价值,对充分利用现有媒体方面值得推广和研究。

论经济数学教学与实践性环节

在所有学科中，数学占有特殊的地位。数学的产生和发展是由生产决定的。而经济数学的产生和发展更是来源于实践，同时应用于实践，受实践的检验。本文着重就广播电视大学经济数学的教学和在教学中如何贯彻实践性环节，提出笔者的几点看法和建议，与同行们商榷。

谈“经济应用数学基础”教材的“成人”特色

经济类、管理类成人大专学历教育基础课“经济应用数学基础”教材在保证大专水平的基础上，应该具有的“成人”特色是：理论够用为度、注重联系实际、便于学员自学。

《经济数学》中函数教学的难点、要点及案例解析

函数是经济数学课程中承上启下的重要部分,本文总结了函数教学的难点和要点,然后通过三个具体案例,详细展示了函数的应用过程。

日刊载文谈《资本论》对数学的运用

日本《经济》杂志1981年第5期发表了久保庭彰题为《经济数学》的文尊，介绍了马克思在《资本论》中对数学的运用，现摘译如下：