构建适应东南亚经贸发展需要的会计课程体系研究

中国与东盟自由贸易区的建立,使会计人才的培养面临着新的机遇与挑战。本文通过探询我国高校会计人才培养的课程体系建设,探讨如何培养满足新形势需求的会计人才。

ERP沙盘模拟实践教学存在的问题及对策

为提高人才的竞争力以适应企业需求,许多高校开展了ERP沙盘模拟实践教学。ERP沙盘模拟实践教学借助沙盘模具,直观地再现了企业经营管理的典型过程,将"企业"搬进了课堂,是一门具有极强的知识性、实战性、趣味性、互动性的实践教学课程。文章首先分析了目前高校ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题,并结合该院ERP沙盘模拟实践教学的一些实际情况,然后针对这些问题进行具体分析,同时提出具体的解决思路和对策。

关于职业教育会计专业教学模式的探讨

建立新的会计专业教学模式就是要转变教育观念,明确会计专业培养人才的目标,改革会计教学模式,包括专业课程设计、教学设计、教学方法、教学资源建设。

谈高校会计模拟实验教学改革

文章针对当前高校会计模拟实验教学的现状 ,就如何创建与 2 1世纪中国高等教育发展目标相适应的会计模拟实验教学提出了一些想法。传统的会计实验教学形式单一 ,技术手段落后 ,与培养“能力强 ,素质高 ,富有创新精神”的高等会计人才的目标不相适应 ,因此 ,实验性教学改革势在必行。

试析财务管理、管理会计与成本会计课程体系的整合

财务管理、管理会计与成本会计是三门并列的会计核心课程,对于三者部分内容交叉和重复的问题,理论界一直争论不休。从有效利用有限的教学资源、获得最好的教学效果、体现课程体系的完整、更好地实现教育目标角度出发,有必要对三门课程进行整合。

高校财务会计案例教学探析

文章阐述了高校财务会计案例教学的必然性,认为财务会计案例教学应该在满足一定原则的基础上,按照教育的培养目标和教学的性质、任务,按教学计划和教育规律有条不紊地进行。

高校会计专业课程案例教学若干问题探讨

新世纪高校会计专业课程的教学可以也必须加强案例教学法。一般而言,会计专业课程中介绍基本原理、强调 技能训练的课程可采用描述性案例,而在强调职业判断、提供预测、决策支持的课程中可采用分析性案例。不同专业课程采 用案例教学的分量可根据教学效果和人才培养要求而有所区别。

应用型本科会计课程体系和教学内容改革

课程建设是教学基本建设的重要内容，是学科专业建设的基础和核心。课程建设的核心是优化课程体系和教学内容，只有优化的课程体系和先进的教学内容，才能培养出适应社会发展需要的合格人才，实现培养目标。因此，课程体系与教学内容改革是高校教学改革永恒的主题，同时也是会计教学改革的重要内容。

我国高校会计课程体系和教学内容改革研究

本文分析了会计学课程体系的教学改革内容的基本思路、基本原则和总体目标,在此基础上对高校会计学课程体系和教学内容改革提出了一系列建议和策略,提出会计学教改必须要调整和优化会计课程体系、增设素质教育课程和学术讲座课程、优化整合会计教学内容等。

论应用型导向的会计双语教学体系之构建

应用型导向的独立学院应进一步加强培养具有国际化思维、国际化技能、适应国际经济环境的应用型创新人才。结合应用型独立学院生源的特点,分析应用型本科会计教育中的双语教学存在的问题,提出完善会计本科双语教学体系的建议,为应用型本科院校培养具有国际化视野、具备较强的学习能力和创新能力的人才提供理论支持和实践指导,对于提升本科院校的内涵建设和会计教育国际化具有积极的参考价值。

中级财务管理课程教学的若干问题探讨

分析了中级财务管理课程在财务管理专业课程体系中的地位,提出如何构建中级财务管理课程教学体系,以及在中级财务管理课程教学中应注意的问题,旨在保证该课程教学质量得到有效的提高。

本科成本会计课程体系和教学环节的优化

在会计学专业课程体系中,国内外高校都将成本会计课程作为专业核心课开设。本文就成本会计课程体系和教学环节的优化进行研究,建立基于"动—静态"培养模式的成本会计课程体系,指出必修的专业课程教学时各环节应做的优化,并提出提高教学效果的对策措施。

论“六问”连环教学法及其运用──改革会计专业课传统教学法的尝试

“六问”连环教学法就是将会计教学过程变为揭示矛盾，解决矛盾的过程，采用设问、疑问、留问、提问、反问、询问的形式，将教学内容化成一个个问题．使问题经常存在于整过教学过程之中，集中学生的注意，引导学生积极思维，用以培养学生能力的一种教学方法。

高职会计专业教学改革的研究

目前我国高职会计职业教育存在一些问题。本文从分析问题入手,提出一系列具体建议,为培养应用型会计人才指出今后高职会计职业教育改革的努力方向。

经管类非会计专业《会计原理》实践教学中职业判断能力的培养研究

本文从职业判断能力的内涵出发,以本科层次经管类非会计专业学生为研究对象,采用调查问卷的方法,分析本科经管类非会计专业学生职业判断能力现状及学生对会计职业判断能力培养的需求,并针对发现的问题,提出在《会计原理》实践教学中提高经管类非会计专业学生职业判断能力培养的措施。

非会计专业《会计原理》课程教学的思考

如何把握高校非会计专业《会计原理》课程教学中教学内容的侧重点,选择恰当的教学方式一直是教学改革中的一个难点问题。本文根据对参与课程教学的部分高校教师和学生的调查进行统计分析,针对目前非会计专业教学中存在的突出问题及产生的原因进行了研究,在此基础上从教学目标、内容、方式、团队、成绩考核等方面提出了改革的思路。

会计学应用型人才培养课程体系探讨

该文《会计学应用型人才培养课程体系探讨》，主要针对目前我国会计人才培养模式与社会需求脱节这一问题，指出要满足社会对会计人才的需要，就必须培养适应社会需求的会计应用型人才，而要培养会计应用型人才，就必须改变现有的教学模式，对现有的课程体系重新进行设计，增大实验教学在会计教学中的比重，建立理论与实验相配合的会计课程体系，该文主要是从课程体系的设计这一方面着手分析如何培养会计应用型人才。该文从以下几个方面进行了论述：首先论述了会计学专业各主干课程教学内容之间的相互关系及其协调；其次论述了会计实验教学环节的设置及其与理论教学之间关系的协调；最后论述了会计学专业全部主干课程的各个实践性教学环节的内容安排及其相互关系的协调。

基于3＋1＋X＋Y的会计专业课程体系的探讨

不同的会计课程体系，其培养地会计人才的层次和水平相差甚远。系统地阐述了“3＋1＋X＋Y”的会计专业课程体系设置原则及应注意和问题，明确了“3＋1＋X＋Y”会计专业课程体系设置的思路。有针对性地提出了“3＋1＋X＋Y”的会计专业课程体系基本框架。

会计教学手段改革探讨

从会计教学的实际情况出发,针对目前的会计教学改革,分析了会计教学运用多媒体辅助教学手段的优势,指出了当前多媒体辅助教学手段运用于会计教学时存在的问题,并对如何发挥多媒体辅助教学手段的教学优势,提出了自己的看法和建议。

知识经济的发展对传统高等会计教育的挑战

传统的高等会计教育模式已经不适应知识经济发展的要求，其培养目标、教学内容和教学方法与手段已经受到知识经济发展的挑战。因此，会计人才教育模式应从注重传授基础知识转向注重素质教育，教学内容应从单一的会计专业知识扩展到相关的管理及公关知识，教学方法应从传统手段扩展到电化教学和案例教学等现代教学方法。