基于OBE教育理念的教学改革探讨--以中级财务会计课程为例

应用型本科教育会计专业的学生不仅需要掌握会计专业理论知识,还需要掌握丰富的实践能力,基于此,在会计教学中需要植入OBE教育理念,以最终的教育目标为结果反向开展教学设计,全面优化考核方式,以培养适合现代社会所需的会计人才。

以任务为导向的财务管理课程教学改革探析

财务管理课程是财务管理专业的主干课程,是商科重点课程。当前普遍采用的传统讲授与案例教学相结合法收效甚微,难以提高学生的实践能力、自主思考与创新能力。任务驱动法以情境创设、完成任务为主,强调“协作”“会话”等的重要性,更加契合“以学生为中心”的教学理念和“以产出为导向”的人才培养原则。介绍了财务管理课程改革背景,分析了财务管理课程教学中的不足,探讨了以任务为导向的教学模式改革策略。

新经济时代下财务会计教学变革探讨

一、前言随着新经济时代来临,商业模式的转变以及新技术的应用都给财务会计教学活动的组织带来了新的影响。为了适应时代的发展需要,财务会计教学活动的组织需坚持与时俱进的基本原则,不断将新时期的新要求融入教学之中。在新经济时代背景下,对于财务会计的信息处理能力、商业决策能力以及规则解读能力都提出了更高的要求,所以,在今后财务会计教学活动的组织过程中,也需采取对应的优化路径去做出调整。

“财务会计”课程思政探索与实践--以大连民族大学为例

专业课是课程思政建设的基本载体,“财务会计”课程思政应着力培养学生诚实守信的精神、坚持准则的意识、求实创新的品格。本文以大连民族大学为例,将思政案例、视频以及名言警句等作为思政资源,采用课堂内外相结合的方式,开展多元化、立体式的课程思政教育。

大数据视域下的企业财务会计信息化管理研究

在大数据的背景下,如何有效地利用信息化技术来控制企业的财务信息,提高企业的信息化水平,为公司的健康发展打下坚实的基础。与此同时,无论在公司的高层管理者,还是在一线的管理者,都应该给予充分的关注,如何有效地控制企业目前的信息化管理水平,以解决企业信息化工作中遇到的困难,使公司更好地发展。在大数据环境中,要不断地引入先进的管理技术来优化管理模式,以提高企业的财务管理水平。

高级财务会计课程思政建设研究

高级财务会计是会计学专业的核心课程,在课程建设中需要坚持课程思政,做到育人与育才相结合,以促进会计专业人才培养目标的实现。文章从高级财务会计课程思政建设的内在要求出发,探讨高级财务会计课程思政建设的目标、思政元素、教学设计以及教学方法,以保证高级财务会计课程思政育人目标的实现。

大数据背景下财务会计向管理会计转型的策略

最近几年以来,伴随着我国现代化科学技术在快速进步与发展的过程当中,关于大数据的应用几乎是越来越广泛了,基本上都涉及了各行各业。那在这种大数据背景之下,对于财务会计来讲,也在慢慢地朝着转型的方向进行发展了。由于大数据的产生,给整个财务会计管理工作的实施带来了非常大便利性,对于工作质量以及工作效率的提升也带来了非常明显的提高。为了更进一步保证财务会计在新时代发展当中,满足于时代发展的需求,做到与时俱进,为此,需向管理会计方向转型。

移动互联时代下财务会计的教学设计与应用研究

百年大计,教育为本。在移动互联时代下,既有的财务会计教学设计无法满足社会会计高端人才的需求。本文在回顾财务会计教学改革相关研究、分析财务会计教学现状存在的主要问题,提出移动互联网时代下财务会计教学模式设计思路:改革教学内容设计,建设应用型教材;完善教学方法和手段,建立“线下+线上”双课堂;改善单一教学评价体系,建立“分数+思想”考核方式。以期促进教师讲学内容和学生自主学习方式的发展,为社会培养更多高层次、创新型、智力型的会计专业人才。

高级财务会计教学方法改革与创新

高级财务会计突破了传统会计假设和会计原则,是一门为提高学生会计理论水平及应用能力而设置的专业课。这门课程紧密结合当代经济发展,知识点紧密,关联性较强,理论理解难度较大,加之现有财务软件对高级财务会计涉及的内容几乎空白,导致理论与实践不能有机结合,这些特点共同导致了高级会计的教学难度。

认知负荷理论在高级财务会计教学中的应用研究

认知负荷理论以分析人的认知结构为基础,通过大量实验提出有关提高学习效率的方法。本文运用该理论中的冗余效应、完成问题效应、元素关联效应等观点,结合高级财务会计课程特点,在作者多年教学经验的基础上设计出一套有效的教学方案,旨在为高级财务会计课程改革提供依据。

我国高职院校财务会计专业教育创新教学改革分析——评《财务管理专业与会计学专业教育教学改革研究》

《财务管理专业与会计学专业教育教学改革研究》一书是徐州师范大学财务管理省级特色专业和金陵科技学院会计学国家级特色专业建设的部分成果。该书不仅为开设同类专业的高校教学管理部门和相关教师开展教育教学改革理论研究提供了参考,而且对相关专业人才培养方案的修订与完善、提高人才培养质量具有借鉴意义。随着科技与经济的快速发展,高等教育的竞争日趋激烈。

加强高职院校财务会计基础教学——评《基础会计教学指导用书》

财务会计是一门专业性较强的学科,学校在培养学生时很容易套用教学模式,对于学生实践能力培养没有起到太大的帮助。虽然现在高职院校意识到了教学改革的重要性,但是在实际教学的过程中还是在使用传统的教学模式。高职院校的学生在理论知识的储备量上不够充分,加上财会专业又是理论性较强的专业,为此我们就应该在坚持传统教学模式的基础之上进行教学改革。笔者认为,由郭勇、

《中级财务会计》课程的教学改革

《中级财务会计》是会计专业的核心课程，是将财务会计基本理论和方法与企业具体业务相结合，具有极高应用性的课程。因而在教学中，出现重理论轻实践或重实践轻理论的矛盾。随着《新企业会计准则》的实施，38个会计准则涉及内容多。知识点多，而在课程不变的情况下，《中级财务会计》该讲什么、

关于改进《企业中级财务会计》教学方法的思考

企业中级财务会计学是会计学专业学生必修的一门核心课程,从该课程的特点出发,针对企业中级财务会计学教学中存在的问题进行了探讨,指出改革传统教学方法,加强案例教学环节是改进中级财务会计教学的关键。

教师教学层面对学生的学习支持策略分析——以《高级财务会计》课程为研究背景

《高级财务会计》课程内容的深奥性、多面性、变动性和综合性,使学生在学习过程中感到吃力,甚至出现学习倦怠。基于构建主义学习理论、情境认知与学习理论,文章从教师教学层面,借鉴远程教育的学习支持理念,从导学、助学和促学支持三方面,对《高级财务会计》课程教学进行了有益地探讨。

基于MOOC与传统课堂O2O混合教学设计与实践——以《财会金融基本技能训练》为例

《财会金融基本技能训练》是一门动作技能训练课程,需要师生一对一反复演示、纠错、持续训练才能提高教学质量。课程在"基于MOOC与传统课堂O2O混合教学设计"的理念指导下,进行"从MOOC建设到SPOC应用"和"从传统课堂转型到竞赛课堂"的教学实践,提升教与学的效率和质量。

基于广东人才需求的高职会计教育应对策略

高职会计教育作为高等会计教育的重要组成部分,在我省经济的改革和发展中起到了越来越重要的作用。随着我国已经加入了WTO,企业界的人才需求对高职会计教育的人才培养提出了越来越高的要求。基于广东企业界的人才需求,本文试图从明确培养目标,提高教学水平等方面提出广东高职会计教育的应对策略,以培养企业所需要的会计人才。

对新会计准则体系下《中级财务会计》课程教学的思考

会计改革影响会计教育,新会计准则体系实施给《中级财务会计》课程教学带来了较大影响和冲击。本文分析了新会计准则体系对《中级财务会计》课程教学中教师、教学内容、教材、学生能力培养等环节产生的影响,并就以上几个方面提出了新形势下《中级财务会计》课程教学的构建思路。

MOOC与翻转课堂融合应用的个案研究——以《高级财务会计》为例

MOOC与翻转课堂自引入中国以来,得到了教育界的广泛关注,两种教学模式各有优劣,将两者融合是否可以产生“1+1>2”的效果是一个值得探索的议题。本文以此为出发点,将MOOC与翻转课堂融合应用于《高级财务会计》课程,通过对教学实践的效果及存在问题分析,以期在信息技术飞速发展的时代对如何更好地教与学提供一定的借鉴。