加快我国物流人才培养的必要性及培养模式的探讨

物流产业是国民经济的朝阳产业,但目前物流专业人才短缺的状况已成为制约我国物流产业发展的瓶颈。因此加快我国物流专业人才培养十分必要。借鉴国外物流人才的培养模式,构建我国物流专业人才的培养模式,对加快我国物流人才的培养具有积极意义。

物流管理操作型人才培养的研究与实践

分析以岗位职业能力为中心培养物流管理操作型人才的必要性,通过以岗位需求为导向确立培养目标,以能力培养为中心构建实践教学体系,探讨物流人才的培养途径。

试论物流教育与物流人才培养

首先总结了中国物流教育发展的曲折历史，从而可以看出，教育发展必须与经济发展相适应，为经济基础服务才能得到比较大的发展。其次，还对当前物流人才培养中诸如在高等学校有没有必要专门培养物流人才等。

知识经济时代的物流科技教育及其发展战略

阐述了发展适合于知识经济要求的物流科技教育具有十分重要的意义。对适应知识经济发展需要的物流科技教育体系的内容和要求以及物流科技教育应坚持的发展战略进行了探讨.

全国物资经济专业技术资格考试函授辅导教材（初级）——第一章 物资流通基础知识

本章主要讲述了有关物资流通的一些基本概念和基础理论，如物次的概念和分类、物资的社会属性；物资流通的概念、特征、作用及其流通过程等内容，对这部分基本内容的理解掌握和综合运用，是正确应试题的基本前提。物资的概念有广义和狭义之分，广义的物资是社会财富中各种物资资料的总和，包括生活资料和生产资料，狭义的物资概念，即我国物资流通经济管理中所说的物资，是指直接用于工农业生产消费的主要工业品生产资料，按照不同的标准，物资有不同的分类方法，这主要是为了管理上的需要，在社会主义市场经济体制下，物资的社会属性是商品性，这是市场经济客观规律的本质规定，物资是社会生产得以进行的物质基础，是维系国民经济机体发展的血脉系统，物资的短缺或供应不及时，都会直接影响社会生产的进程，因此，社会生产过程的正常进行就必然要求物资资源的顺畅流通，以保证国民经济的良性循环。物次是物次流通的主体，而物资流通是指以货币为煤介的生产资料商品交换，它是联结生产和生产性消费的纽带，作为社会再生产过程的中介，物资流通既是生产发展的物质基础，又是促进生产过程正常进行的物质条件，在社会生产过程中发挥着重要的作用。物资流通是一个动态过程，这个过程的完成要经过购买、运输、储存和销售四个环节，这就要求我们必须合理组织物资流通过程中的各项经济活动，使购、销、地驼、存相互衔接，实现流通过程的顺畅合理。物资流通不同于生活资料的流通，它有着自身独有的特征，也有商品流通的共生特征，这不仅决定了物资流通在社会再生产过程中的重要地位，也决定了物资流通通过对社会再生产过程中正常运行的重要作用，认识到这一点并付诸于流通的实践活动，才能真正发挥物资流通的中介作用，促成产业结构的合理化以及国民经济良性循环，实现物资流通的最终目标。

人说物流好风光

在第二次世界大战中,美国军队在运输武器、弹药和粮食等给养时使用了一个名词“Logisties”,意思是“后勤”,它是为维持战争需要的一种后勤保障系统。后来,该词转用于物资的流通中,用来表达以满足消费者的需求为目标的,把制造、运输、销售等市场情况统一起来,能全面、综合地提高经济效益和效率的新型专业——现代物流。

来,做一名“物流掘宝人”

物流是什么?它可以干什么?它要干什么?可能很多同学跟我以前一样一无所知。当然,作为物流管理专业的一名大学生,我也不能把它说得很清楚,甚至国内外的一些专家在它的定义上至今。