物流工程专业物流硬技术实验课程教学模式建设

在物流业发展愈发迅速的过程中,物流硬技术也逐步朝着集成化、自动化方向发展。物流工程专业是培养优质物流人才的主阵地,必须要肩负起人才培育的重任,积极建设与优化物流硬技术课程体系,提升对实验教学的重视度,着重对学生实践能力、创新能力进行培养,进而培养出符合社会需求的物流人才。鉴于此,文章分析了物流硬技术实验课程建设的重要性,并对课程建设现状进行探究,从而提出课程建设思路以及改进措施,以供参考。

基于物流生产性实训基地的中国特色学徒制探索--以河南工业贸易职业学院为例

高职院校携手物流企业,把课堂搬进企业,开展特色学徒制;同时依托校内生产性实训基地,共建智慧物流产业学院;深化产教融合,结合物流行业特点和专业实际,以课程改革和教学改革为纽带,以产教融合为基础,以培养高素质技能型人才为核心,探索构建以企业为主体的中国特色学徒制的发展体系;并从情境学习理论出发,实施特色学徒制,学生到企业开展工学交替与在校内参与运营物流生产性实训基地相结合,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准、岗位技能标准对接,教学过程与生产过程对接,从而提高人才培养质量和针对性。

互联网+背景下《供应链与物流管理》课程教学改革探究

近年来,随着互联网+时代的到来,供应链与物流管理模式发生了重大的改变,这对供应链与物流管理专业的教育和教学也提出了新的挑战和机遇。文章以《供应链与物流管理》课程的教学改革探究为主题,分析了课程教学改革的需求及重要性,并探讨了互联网+背景下的课程思路、内容和方法。

基于校企合作的高职物流专业课程数字化改革与实践

随着数字信息技术的不断进步和物流业的快速发展,高职专业课程数字化改革成为提升教育教学质量的重要课题。文章以高职现代物流管理专业的专业课程为例,探讨了以校企合作的方式,将企业实践转化为可用于教学的数字化资源,并利用信息技术打造“数字化”现场,将信息技术融入实践环节,创新教学模式,从而让学生接触到更加实用和贴近实际的教学内容,提高学生的实践能力和技能水平。因此,校企合作的高职专业课程数字化改革与实践是一种有效的教学模式,值得在其他领域进行推广和实践。

智慧物流趋势下物流管理人才培养再定位与新路径

新技术背景下物流产业向智慧化转型,物流人才培养定位脱离产业发展需求,有必要重新定位智慧物流人才培养的规格,探讨物流管理专业转型与人才培养再定位路径,即基于《悉尼协议》框架的物流管理专业转型,围绕“学习型”师资队伍打造、智慧物流课程体系构建、智慧物流实训体系共建三个关键点构建智慧物流人才培养模式框架。

基于JiT-T模式的物流管理专业顶岗实习慕课平台的构建

顶岗实习课程是物流管理专业人才培养的重要环节,其教学效果的好坏将直接影响学生的就业竞争力和职业适应性。采用"蓝墨云班课+微信"模式构建慕课平台,尤其是知识储备、讨论/答疑、职业现场、实习周志及行业前沿五个主要模块的设置,使Ji T-T"即时反馈适应性教学模式"成为可能。该平台可实现校企共育、"即时"翻转式教学、健全考核机制以提高教师的教学水平和提高学生的实习效果,更好地满足行业对物流人才的需求。

“互联网+”视角下高职物流会计专业人才培养方案研究

在物流企业的发展过程中,加强财务会计管理十分重要。如今,我国高职院校都已经开设了物流会计专业课程。本文主要在"互联网+"视角下,探讨高职物流会计专业人才培养的有效方案。

培养技术技能人才探索物联网设计与实施课程建设

《物联网工程设计与实施》是物联网应用技术专业的核心课程,该课程建设直接关系到高职物联网人才的培养质量。物联网技术人才培养具有实践性与综合性相结合的特点,建设好该课程是解决高职物联网人才培养困境的一个关键点。本文从课程目标、教学资源、课堂教学、师资队伍和实训实验等多方面进行初步研讨,为课程建设勾画出基本思路。

基于“四合一工作室”的校企互动教学模式研究

随着社会经济的发展,市场对于各种人才特别是艺术设计类人才有着巨大的需求。如何将这种需求转化为学生的高品质就业,以"四合一工作室"为平台的校企互动教学模式做出了相应的探索。本文在阐述"四合一工作室"概念与内涵的基础上,探讨校企互动、共建"四合一工作室"教学模式的具体内容和相应优势。

基于供应链的高职院校物流实训室建设方案设计研究

本研究对当前高职院校物流实训室建设现状做了深入分析,发现我国高职院校物流实验室建设中存在着问题,根据高职院校物流实验室存在的问题,本研究提出了基于供应链的物流实训室建设方案。

本科高校物流工程专业课程研究性教学实践

研究性教学在我国本科教学中还未广泛开展。基于此,从信息平台构建、文献学习以及研讨模块建设等5个方面,以物流园区规划课程为例,论述了本科高校物流工程专业的研究性教学实践。

由物流信息企业实践引发的对物流信息教学现状的思考

目前,物流信息技术飞速发展,职业院校的物流信息技术课程教学与企业严重脱节。本文通过笔者在企业实践所学所见,介绍车联网企业当前应用物流信息技术的现状,并对职业院校物流信息技术课程教学提出自己的见解。

基于职业能力培养的应用型本科物流管理专业实践教学体系研究

现阶段应用型本科物流管理专业实践教学体系不完善，尚存在许多问题。本文探讨了物流管理专业特点及实践教学在物流管理人才培养中的重要性，分析了当前物流管理实践教学的现状，在借鉴德国应用科技大学实践教学经验的基础上，结合自己的教学经历，分析应用型本科物流管理专业实践教学的基本思路。

应用型本科高校物流人才培养模式研究

论文研究了应用型本科高校物流人才培养问题,发现我国高校物流人才培养中存在着诸如学科定位不准确、人才培养方案模糊、理论教学体系不健全、实验课程流于形式、缺乏行之有效的实践教学和高水平师资队伍等问题.基于问题分析,提出了加强学科建设,建立合理的人才培养方案、实施项目教学、进行实验课程改革、建立行之有效的"校企合作"模式、加强师资队伍建设,培养"双能型"教师等人才培养模式.期望其能对我国应用型本科高校物流专业在人才培养有所启发和借鉴.

《物流企业管理实务》理实一体化课程教学设计

《物流企业管理实务》是物流管理专业学生必修的一门专业核心课程,该课程具有理论性、实践性都较强的突出特点,因而必须实施理实一体化教学设计。理实一体化是通过进行理实一体化的教学设计,激发学生学习兴趣,使学生更好地掌握理论知识,同时锻炼实践操作能力,为今后走上工作岗位打下基础,实现学校与企业的零距离对接。

跨境电商形势下的高职物流英语教学改革探析

随着我国教育改革的进一步深化,高职物流专业英语教学改革的优化必要性越来越突出,在跨境电商发展形势下,只有充分注重物流专业英语教学模式的创新,才能为培养市场需要的人才打下坚实基础。文章就跨境电商形势下人才需求和物流英语教学问题加以阐述,并详细探究了跨境电商形势下高职物流英语教学问题的原因和改革措施,希望为实际教学改革提供有益的发展思路。

浅谈物流专业企业管理教学改革分析与探讨

近年来，随着互联网的发展，电子商务取得了飞速发展，网上购物已经成为了一种时尚，物流企业也出现了空前繁荣，为满足市场需求，物流专业成为了各级专业学校的热门专业，物流企业管理课程也成为一门重要的专业课。本文通过对物流企业管璺教学奇在的问题进行分析，并提出了解决问题的相关对策，希望能够为物流专业的企业管理教学改革提供有益借鉴。

关于职业院校物流一体化基地建设的思考

随着世界经济的快速发展和现代科学技术的迅猛发展,物流业作为国民经济中的一个新兴的服务行业,正在全球范围内得到飞速发展。伴随着这个趋势,很多职业院校相继开设了物流专业。但是,职校物流专业普遍的招生就业不理想的总体情况,引发了关于职校物流专业培养体系的思考。职业院校物流专业教学应该如何开展,尤其是体现职校特色与优势的理实一体化课程如何开展,理实一体化基地如何建设,这是所有开设了该专业的院校应该思考的问题。

基于“微课”背景的物流专业教学模式改革研究

随着素质教育的不断推进,不同的教学领域应该选用不同的教学模式,系统化的教学模式能够提高整体的教学质量,进一步加强学生与教师之间的联系,提高"微课"的教学价值。本文通过分析"微课"的内涵和教学模式,对物流专业的教学现状进行了全面剖析,以课堂教学改革为根本,探讨了完整的教学体系。