现代教育技术在经管类实验教学中的应用研究——基于建构主义视角

建构主义学习理论认为学习是以学生为主体,学生在与教师、同学的互动中,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得知识的过程。现代化的信息技术可以创设仿真的情境帮助学生更高效地实现意义的建构。本文从建构主义理论的视角出发,结合经管类专业的特点,对利用现代信息技术辅助经管类实验教学模式的创新进行探讨。

“互联网+”时代《企业风险管理》课程教学改革思考——结合大数据与创新创业人才需求现状

"互联网+"时代,随着互联网与传统产业的深度融合,企业迎来很多全新的挑战,不确定因素随之增多,对风险管理人才与相关知识提出了新的更高的要求,然而传统的企业风险管理教学中存在一些问题,如教材及教学内容陈旧、教师教学手段单一、重理论轻实践等,这些问题阻碍了人才的培养与知识的传授,使之不能满足"互联网+"时代企业风险管理的需要。因此,本文总结当前企业风险管理教学中的主要问题,分析"互联网+"时代企业风险管理挑战,结合大数据与创新创业人才需求现状,提出教学改革建议。

慕课利用与学习成绩的关联性实践研究——以《企业风险管理》慕课为例

在大学生的学习中,大学生学习成绩的提高和慕课的利用之间究竟存在何种关联,这是教师们是否需要建立慕课、学校是否需要推广慕课迫切需要解决的问题。本研究是在慕课利用与实体课堂相结合的实践基础之上,以学生登录慕课网络平台频次、时间等为研究点,结合学生期末考试卷面成绩分析,得到的结果显示慕课利用学习与学习成绩之间存在正相关,并且在培养自学能力的方面,慕课能发挥很大作用。

高职企业经营管理沙盘模拟实训教学探讨

企业经营管理沙盘模拟已成为高职经济管理类专业学生的必修实训课程,本文就企业经营管理沙盘模拟实训教学中存在的一些问题进行了分析,并结合企业经营管理沙盘模拟实训教学谈了几点笔者的教学心得。

基于六西格玛的连锁经营管理实践教学体系设计探索

随着连锁经营模式在我国的快速发展,越来越多高职院校开设了连锁经营管理专业,但并没有形成一套完善的实践教学体系来提升学生专业实践应用能力。本文根据学院同相关企业开展合作实践教学经验,运用六西格玛管理理念设计建立一套以学生、社会和企业为中心的连锁经营管理实践教学体系。

应用型本科院校课程考核模式改革初探——以公司战略与风险管理课程为例

课程考核是高校检验学生对所学知识的掌握程度、运用能力以及教师教学水平的重要手段。传统的考核模式缺乏科学的评价标准和考核体系,在教学过程中无法真正体现评价、反馈、改进效能。以山西工商学院会计学院开展的公司战略与风险管理课程的考核模式改革为例,探讨应用型本科院校如何通过课程考核模式改革助推人才培养目标的实现,即通过改革课程考核模式,形成动态闭环考核体系,用以优化应用型人才培养的效果,提高整体的人才质量。

《企业经营模式转型》操作演练班

生意难做的背景下本课程帮您解决从顶层重新构建公司经营模式,应对转型升级梳理当今用户需求的全新逻辑,锁定盈利源头按照用户需求的新模式定义和打造产品打通从产品定位、销售与产品迭代的路线图定义并落实用户所需要的基础价值。

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