产教融合协同培养企业知识产权复合性应用型人才研究

在国家实施创新驱动战略和知识产权强国建设的进程中,企业急需复合性应用型知识产权人才,而高校由于体制机制等因素培养的知识产权人才难以与企业需求耦合,知识产权人才供给侧与需求侧存在矛盾。其主要原因是企业与高校之间产教融合不足。基于此提出形成“树立一个目标、创新一套体系、构建一个联盟、促进两方协同”的架构或机制,即树立产教融合协同培养知识产权复合性应用型人才的目标,创新知识产权人才培养体系,构建产教融合知识产权人才培养联盟,校企协同培育知识产权复合性应用型人才。

评价中心技术在企业管理和教学实践中的运用

随着全球经济一体化、知识经济不断深化,人力资源的竞争已成为企业之间的主要竞争。高标准选拔人才,培养人才是赢得的竞争的基础,评价中心(AsseSsment Center)被认为是当代人力资源管理中甄别有才能的管理者并提供有针对性教学和培训方案的最有效的工具。本文主要分析评价中心技术在教学和管理运用中的优势和可能存在的问题,并提出一些建议来避免和减轻评价中心运用出现的弊端。

基于霍尔三维结构的创新能力培养研究

创新意识和创新能力是目前各大高校培养大学生的核心内容。只有增强大学生的创新能力,才能不断创新并赶超世界先进生产力。文章结合霍尔三维结构,构建了大学生创新能力培养的三维结构模型。从时间维、逻辑维、知识维三方面展开分析。通过分析,旨在为高校提出培养大学生创新能力方案。

技术创新动力来源及教学意义

1技术创新动力来源技术创新管理是一门新兴的处于发展中的学科,教学的主要任务是让学生知道当代企业技术创新管理的新思想和新理论,为提高我国企业技术创新管理水平培养人才。通过本课程的学习,学生应该掌握技术创新的基本概念、基本规律、基本理论及技术创新的思维方法,应该了解技术创新管理的基本方法和规律,为从事技术创新管理的研究奠定基础,应该树立“创新是企业的生命”的观念,初步形成运用技术创新和管理的理论方法研究和解决实际问题的能力。