唤醒研究生主体意识的课堂教学模式探研——以《中国农业经济史》为考察中心

唤醒研究生主体意识是研究生课堂教学急待解决的问题。我们在《中国农业经济史》的教学中主要采取了"二激二精"的教学模式,即激发学生的学习兴趣、激发学生的创新意识、精心设计教学方案、精心组织课堂讨论。

温故知新——推荐《中国蚕业史话》一书的出版

《中国蚕业史话》是在30年前出版的《蚕业史话》一书的基础上,将原著19万字扩编增容成现今50万字的新著,近期已出版。“历史是昨天的现实,今天是昨天的发展”。岁月悠悠的蚕文化,伴随着我华夏农耕文化的形成和发展走过了七千年。要把内容丰硕的七千年蚕文化梳理成章,纂集成编诚非易事,我所资深的蚕业史学者周匡明同志作了成功的尝试,30年前《蚕业史话》出版后,曾先后二度获奖,先是获上海市优秀科普二等奖(该书在上海科技出版社出版);又由上海市出版局推荐, 1987年又荣获全国优秀科普读物二等奖;该书修订出版后,又再次荣获镇江市2009年度十佳优秀读物奖。

浅说蒙古族农业教育

蒙古族在历史上被认作是以游牧见长的民族,但其经济形态中的农耕经济形态始终存在,并对其经济进行有益的补充,是蒙古族生存发展不可或缺的部分。在教育文化上,蒙古族很重视农业型教育,从蒙古部族时期,历经元代大一统,直至北元退守故地,蒙古族的各类农业教育一直兴而不衰,对蒙古族的农业经济和文化教育的多元化发展有积极意义。