新医改背景下职业院校医药营销专业人才培养模式探讨

市场营销学是一个发展的学科,需要根据市场的发展变化,不断进行调整和完善。因此,职业院校医药营销专业作为市场营销学的分支,其人才培养模式也要与时俱进,适应人才市场的要求。近年来,随着新医疗体制改革相关政策的实施,医药行业受到较大影响。文章主要从药品实行“两票制”、药品集中带量采购政策等国家政策的实施,从而使医药企业进行优化,医药营销企业相对减少,造成医药营销人才减少,营销人员的要求发生变化等进行论述,对职业院校医药营销专业人才培养模式变革提出建议。

基于“1+X”证书制度的人才培养模式探索与实践--以药品经营与管理专业课程改革为例

围绕药品经营与管理专业课程的教学设计与实践,分析“1+X”证书制度的运用对医药人才培养的意义,以及基于该制度的相关教学设计,介绍了在专业课程中融入相关职业技能等级证书的教学改革举措,以期进一步提升专业人才的职业技能与素养。

医药国际贸易开展双语教学课程意愿调查研究

目的:解析医药国际贸易双语教学相关问卷,为开展高效高质的医药国际贸易双语教学课程做好铺垫。方法:本研究分别对学生个人情况、开展双语教学课程的认可度、开展双语教学的影响因素与教学建议及参与双语教学课程的意愿等方面进行调查,进行差异度分析。结果:大部分学生认可医药国际贸易双语教学对英语水平及专业水平有所提升,有利于就业选择和适应从业需求,对比传统单母语教学具有一定的优势,具有开展的必要性。结论:有助于了解学生视角下对开展医药国际贸易双语教学的认可度,为后续开展相关课程提供参考建议。

“医药市场营销技术”课程综合改革策略

“医药市场营销技术”课程具有较强的综合性,涉及多门学科知识,包括心理学、管理学、经济学、药学和医学等,目的是为社会输出优质的复合型、应用型医药市场营销专业人才。为了更好地实现这一教学目标,教师需要对“医药市场营销技术”课程进行综合改革。基于此,分析了“医药市场营销技术”课程教学现状,并提出了综合改革的有效策略,希望有助于“医药市场营销技术”课程教学活动的顺利开展。

“1+X”证书制度下药品购销课证融通的改革思路探索——以中职药剂专业为例

为全面提高职业教育质量并促进学生全面发展,在2019年,我国正式发布了与 “1+X”证书制度有关的文件,并肯定了这一制度对于职业院校教育所形成的积极影响。本文对教育部 “1+X”证书制度内涵和课证融通内涵进行了分析,结合中职药剂专业人才培养现状,剖析了药品购销课证融通存在的问题,提出了 “1+X”证书制度药品购销证书体系构建与考核的思路,重点对 “1+X”证书制度下药品购销课证融通的优化路径进行了探索,提出相应的建议,以供参考。

生物制药专业实践教学创新模式的探索

实践创新能力的培养是生物制药专业培养目标的重要内容。温州医科大学药学院全方位探索本专业实践教学新模式,提出了"三个三"的生物制药专业实践教学改革新理念:三种结合,三项改革,三个阶段。期望本校所尝试的实践教学创新模式的探索,能为提高我国生物制药专业学生的实践能力提供新的思路和启示。

试论药品营销专业市场调查实训课程开设

通过论述市场调查实训课程对药品营销专业重要性及对当前该实训课程开设存在主要问题分析的基础上,提出改良市场调查课程实训教学的措施及对策建议,以期为今后药品营销专业市场调查课程教学改革提供参考。

新型冠状病毒肺炎疫情期间高职“医药市场营销”在线教学研究

为了积极应对新型冠状病毒肺炎疫情对教育教学的不利影响,各级各类学校积极响应教育部“停课不停学”的号召,大规模开展在线教学。本研究以高职药学专业开设的“医药市场营销”课程为例,分析疫情期间在线教学现状及存在的问题,提出对策和建议,旨在提高在线教学质量,为在线教学研究提供参考。

情景教学在《医药市场营销》课程教学中的应用

医药市场营销课程讲述的内容实践性较强,通过对医药营销情景的模拟,让学生在身临其境中学习,效果更好。文章通过对《医药市场营销》课程情景教学实践过程中的情景设计、过程控制、考核和情景教学要点等方面的研究,以便为同行进行情景教学改革提供参考。

“翻转课堂”在高职医药市场营销课程中的应用

随着信息技术的不断发展及职业教育教学改革的不断深化,翻转课堂教学模式被越来越多的高职院校和教师广泛运用。本文以高职医药市场营销教学为例,对翻转课堂进行简要介绍,分析翻转课堂应用于高职医药市场营销教学中的意义及存在的问题,探讨具体的实施策略,给相关专业教师提供一些有价值的参考。

药品经营与管理专业《药学服务综合实训》课程的开发与实践——以乐山职业技术学院为例

本文以药品经营与管理专业为例,对该专业的《药学服务综合实训》课程的教学项目进行优化设计。利用信息化平台,重组教学内容,优化教学方式,改革考核方式,加大课程实训项目的过程性参与考核比值,根据实训内容多样化实训考试,建立《药学服务综合实训》课程的考核标准,并在我院进行实践,取得了较好的效果。

浅谈高职石油化工专业的人才培养模式

石油化工产业的发展关系到我国国民经济的稳定。随着我国经济的发展,社会对于石油化工类的人才需求量越来越大。可见,只有深化高职石油化工专业人才培养模式的改革,才能培养出更多石油化工专业的高素质人才,才能促进我国经济的发展。所以本文重点分析三种高职石油化工专业人才培养模式。

以社会需求为导向的医药营销人才培养

市场营销专业是市场经济中热门的专业,它为市场输送高级营销人才,提供专业的市场分析。作为一门具有较强综合性、应用性的学科,它同样可以运用在医药健康市场。伴随着国家医药市场相关政策的调整,今后几年医药行业的竞争会更加激烈,对医药营销人才的需求也会更加旺盛。在提高医药企业营销管理的同时,高等院校医药市场营销专业应该重视以下方面:优化医药营销人才培养方案;全面贯彻和实施医药营销人才培养方案;建立与用人单位的有效合作与沟通;及时与毕业生联系加强信息反馈等,建立社会需求导向的营销人才培养体系,向社会输送符合社会需求的医药营销人才。

PBL教学法在医药物流管理实验课程教学中的应用研究

目的:研究PBL教学法在医药物流管理实验课程教学中的应用,进而评价其教学效果,为该课程实验教学改革提供参考和借鉴。方法:将同一年级学生分为实验组和对照组,实验组(1组)采用PBL教学法,对照组(2组)采用传统的教师主讲式教学法。采用问卷调查及闭卷考试评估教学效果。结果:实验组学生在学习自主性、学习兴趣、学习积极性、课堂参与度、沟通表达能力、人际交往能力、分析和解决问题的能力、团队合作能力、课程满意度等方面均优于对照组;两组学生在知识掌握度、考试成绩方面的差异无统计学意义。结论:相比传统教学法,PBL教学法能够提高学生对实验课的学习兴趣和积极性,并提高学生的综合素质与能力,但囿于学生实验学习时间不充分等因素,该法在实施过程中需要教师和学生都付出更多的努力,方能提高PBL教学法的教学质量,因此对医药物流管理实验课程教学来说,应采用PBL教学法和传统教学法相结合的教学方法。

医药高职院校《生物制药技术》课程的教学设计探讨

《生物制药技术》是医药高职院校药学、生物制药、制药工程、药物制剂等专业的专业必修课程。为了提高这门课程的教学质量和教学效果,本文从课程定位、教学内容与方法、实践实训三方面入手进行了探讨,提出合理性设计,优化课程教学,体现以理论知识为指导、以职业技能为核心的课程设计思路。为该课程教学方法的改革提供一定依据。

基于校企结合的医药营销专业实习见习教学研究

基于校企结合开展实习见习,是培养新医改下合格医药营销人员的重要手段。尽管存在校内实训流于形式和专业性不强、校外实习见习基地与教学配合度不高和师资队伍专业综合素质不强等问题,但通过明确校内外实习见习教学目的、校企积极协商求同存异地提高教学配合度、强化师资建设和合理安排教学时间等方法,可有效促进医药营销人才的培养。

医药批发ERP系统在《药品经营质量管理》教学中的应用

《药品经营质量管理实务》课程是高职药品经营与管理专业的一门专业必修课程。课程对接新版GSP对药品经营企业的质量管理要求,以企业实际工作过程为导向,设计相应的教学任务,在教学过程中,采用医药企业计算机管理信息系统教学模式,将诚信守法、劳动教育穿插其中,结合医药行业特有技能大赛要求,对医药批发ERP系统教学应用实施进行分析并改进,以进一步培养学生的实践操作技能,满足新时代企业对新型专业技术人才的需求。

关于高职院校药品服务与管理专业认识实习课程的思考

高职院校药品服务与管理专业主要是为培养药品企业在市场经济条件下从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的高素质技术技能型专门人才。结合专业人才培养方案,对该专业学生开设了为期两周的认识实习这门课程,旨在加强学生的理论知识和实际操作能力,拓宽学生的眼界和思维,提高学生的表达能力和职业素养。教师就如何合理安排该课程内容提出几点建议。

以创新班推动专业人才培养模式改革的实践与思考——以浙江省高职高专院校“十三五”特色专业药品经营与管理为例

该文以浙江省高职高专院校“十三五”特色专业药品与管理的医药新零售和高级医药学术推广创新班为例,通过四届连续六年的创新班教学改革与实践,依托医药行业优势,实施“双导师制”,联合国内外优秀医药企业教学资源,独立设置创新班人才培养方案,搭建“医药和实践”双特色课程体系,以创新班带动普通班,协同推动专业人才培养改革和创新,有效提升专业教学质量和就业质量,专业影响力持续扩大。在创新班设立方式、创新班文化打造、学生职业发展规划及就业选择等方面提出思考和经验,药品经营与管理专业的创新班改革模式践行了创新创业教育的理念,同时给高职学院应用型创新人才培养积累了宝贵经验,具有一定借鉴意义。

对我国高校药物经济学教育开展情况的调查

目的:了解我国高等院校药物经济学教育的开展现状。方法:先通过电话、网络的方式调查了国内52所高等院校中药物经济学教育的开展情况,再通过分析和总结搜集的数据,认识我国药物经济学教育取得的成绩和存在的问题。结果与结论:所调查的52所高校中,有16所提供药物经济学教育。我国药物经济学教育已取得了很大的进步,但也存在许多不足,需给以极大的重视。