荷塘无语

2000年1月24日，回国八天后，搬进了清华园。 那天很冷，把家安顿下来已是掌灯之时，先生和我都出了一身大汗，好在是“高访”公寓家电设备齐全，所以沐浴后围坐餐桌，点燃带回的蜡烛台，全家有了“回来”的感觉。

风起闻清音,神会爱荷人——品读当代散文家颜元叔的《荷塘风起》

穿过、“艺术符号”的“丛林”，可见颜元叔对“天人合一”的妙境满含丰赡的情感，对当今世俗的“物质追求”表现出深深的忧愤。《荷塘风起》也折射出颜元叔人生追求上的矛盾性及人格世界里的二重性，这种两面性与中国知识分子“内宇宙”中儒道互补的二重文化人格构成有关。

相守于荷塘

一提起语文，精神便放肆地活跃起来。抛开繁杂的数据、陌生的图表，我的视线在语文的天空下倏地豁然开朗。它是精神家园源源不断的甘甜活水，滋润着心灵；它是桨声灯影下的秦淮佳梦，深沉地酣睡在记忆的深处；他是苏子泛舟游于赤壁之上，是李白散发明月扁舟之间，给人以无尽的遐想……

荷塘翠羽

推荐理由：赵少俨经过多年的努力和吸收融合，其画已经表现出了一种难得的气象。他没有田守采个题材，专画某一种或采几种花卉．成为某某方面的“王”，而是在题材的多样性方面呈现出花鸟世界的丰富性，表现出“能”的特质。

那一方荷塘,那一抹月色

每当脱离世俗的羁绊，醉心干眼前的文字时，那些旧书散发出来的淡淡的芸草香味，总能让我忆起青葱岁月中你的身影。犹记得初见的那一刻，你穿着一袭湖蓝色的长裙，袅娜娉婷地走进教室，如莲般清雅，如菊般从容，仿佛月光之下的荷塘，宁静而深邃，摇曳着满池初绽的荷。就这样你踏着亦轻亦实的步伐，带着我进入语文的四角天空。你曾说朱自清的精神家园是他的那一方荷塘，那一抹月色，而陪伴我走过阅读岁月的是你给我创造的一方荷塘，一抹月色，一样的淡雅，一样的清丽。

夜色的荷塘

孩子的话：我家的小区里有个大荷塘，坐在窗台上画荷塘，红红的大莲花、绿绿的大莲蓬，在夜晚的月光和灯光的照射下，真美!老师寄语：小作者画自己熟悉的生活事物，真切地表达情感，值得提倡。从作品中我们可以感受到小作者画画时心情非常愉快，

荷塘寄语

有人问我，为什么对荷情有独钟，我喜欢荷花，不仅因为濂溪的《爱莲说》把荷花赞为出污不染的君子，更多的还是荷花在我的生活中，在我的成长经历中，曾经伴我渡过了许多难忘的日子，还因为其与平民百姓的日常生活和质朴的生活情趣息息相连。

荷塘三记

一 老家屋子的四周,无论是池塘、小河还是田野里,只要眼力所及之处,满眼充盈的尽是青青的荷叶,即使你闭上眼睛想贪婪深吸那诱人的清香时,满脑遍布的也是那清纯的青荷。初夏的荷叶,卷皱成细细圆圆的梭子,好似婴儿裹在襁褓里,稚嫩的荷苞任由荷柄支撑着,摇摇摆摆地在水面上留下浅浅的倒影。

清夏荷影

荷塘花开,满天花影,一念心净,如莲开。一处荷塘,一池荷花,荇水荷风,带着盛夏最深的敬意。时光也戛然温婉起来,捻成一曲清韵,和着流淌在空气中悠远清香的味道。

阳台上的“荷塘”

父亲是地道的农民,在老家他有半亩方塘,养养鱼、种种荷花,也能增加些收入。进城后的父亲不适应都市里关门闭户的生活,他很怀念曾经的农家生活。父亲看到家里的阳台很大,他突发奇想,打算在阳台上种荷花。我笑着对父亲说：＂只要您觉得有趣,想种什么都行。＂父亲采用莲子种荷,刚买来的莲子外壳密实,浸种前必须人工破口,父亲把莲子有凹点的端部磨平,然后用小钳子夹破,看到露出胚芽后,父亲便将莲子放入清水盆中浸泡，此后每天还要换一次水。

宜居宜业荷塘镇

荷塘镇，面积32平方公里，常住人口4．1万多人。广东省中心镇，荷塘镇是三市交界的“金三角”，西江主航道下游的江心岛。“十一五”期间，该镇党委、政府积极实施“优二进三”经济发展战略．

荷塘里的“不速客”

在辽宁省大连普兰店市，提到养莲人徐钢，当地几乎没有人不知道。种莲花很辛苦，徐钢更是几乎把所有的积蓄都投在了这一大片荷塘中。十几年的养莲经验使徐钢总结出了一个两全其美的巧办法在莲塘中养河蟹。这样既可以活水，河蟹的粪便又可以作为肥料滋养荷花，秋天卖到市场上又是一笔收入。然而，就在几天前，塘中的河蟹竟然集体失踪了，这让徐钢夫妻俩特别焦急!就在两口子着急、纳闷的当口，离荷塘不远处的海滩上却热闹开了。不少人都在那里捉河蟹，就连土路上都有螃蟹在爬。徐钢立刻意识到，这肯定是自家养的河蟹逃跑了，

2007年上海市商业橱窗设计大赛“优秀橱窗制作奖”作品《荷塘悦色》

秋风过境，带来凉爽与惬意。傍晚夕阳斜照，天幕映上丝丝红晕，湖面洒下点点金光。莲叶碧绿，荷花娇红，随着秋风摇曳，倒影成水的波纹漫开，又添一份梦般。如此良辰美景之下，与三两知心好友．亲密家人，一起品茶谈天，加以美味小食，岂非快意人生!

《荷塘风起》教学设计

[教材依据] 鲁教版第一册第三单元《荷塘风起》。 [设计思想] 语文教学应在师生平等对话的过程中进行,教师是学习活动的组织者和引导者。阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。在课堂上,赋予学生主动思考和发言的自由,积极提倡自主、合作、探究的学习方式。

荷塘迷宫

夏天到了，小兔和小松鼠早早就来到了荷塘。啊，荷塘简直太美了!两个小伙伴决定划入荷塘中，近距离地观赏一下美丽的荷花。两个小伙伴一边划船，一边欣赏美景，眼看太阳就要落山了，小松鼠提醒小兔早点回家。两人这才调转船头，准备划出荷塘。可两人划得太远了，荷塘的路交错纵横，俨然成了一个大大的迷宫。

夏日的荷塘

8月盛夏的清晨，我和哥哥去水上公园玩。一阵阵呱呱呱的蛙声越过树梢，穿过草地，滑过水面，传到我和哥哥的耳朵里，把我们吸引到美丽的荷塘边。

家乡的荷塘

我的家乡有一片大大的荷塘，里面有许多美丽的荷花，成了家乡一道独特的风景。荷塘里的水非常清澈，清得可以看见水底青褐色的石头。到了夏天，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花从这些大圆盘之间冒出来，红的似火，白的像雪，

农田，果同，村郭荷塘边另类赏荷

这个季节，驱车去三山岛或者东山，不走太湖湖滨大道实在是大损失。因为，在东山段，有一个意外的惊喜等着你。