“以读促写,读写结合”在小学语文教学中的有效运用

小学语文统编版教材包含丰富的读写融合教学资源,如“快乐阅读吧”“习作单元”等板块都巧妙地融合了读写结合的训练内容。教师应按照读写教学的规律和学生认知特点将教学内容细化到每一篇阅读材料和写作内容中。与此同时,还应注重对学生独创性思维的培养,在阅读、写作的过程中给予指导。通过这样的方式帮助学生达到每一阶段读写的教学目标,提升他们的综合素养,并为养成终身阅读,具备良好写作能力奠定坚实基础。文章在从单元整体目标出发,有序进行教学,开发教材资源,拓宽教学内容,巧设结合方法,丰富训练形式这三个方面探讨了“以读促写,读写结合”在小学语文教学中的有效运用。

语文教学改革热潮中的冷思考

历时20余年的语文教学改革一方面成绩喜人,另一方面又有舍本逐末、浮于表面、流于形式等弊病。文章试图归结当前语文教改的误区并剖析其原因,从而寻求深入推进语文教学改革的现实出路。

博山方言儿化变调的实验语音分析

博山方言的声、韵、调在山东方言乃至北方方言中都极具特色,值得探究。本文运用Mini Speech Lab(桌上语音工作室)从实验语音角度对博山方言的非重叠儿化变调情况进行探究。通过分析实验结果,得出博山方言儿化变调后产生融合调和新调,无论单字组还是双字组的上声后字,儿化后声调都会由平调变为升调,这是本实验的最大发现。

谈谈片断作文训练的问题

一篇优秀的作文犹如一套优美的组合家具,它由一个个小巧玲珑的部件组合而成。片断作文如同纽合家具中的一个部件,它既是整体中的一部分,又是一个能合能分的独立体,有较高的训练价值。1.有利于开展灵活的练笔活动生活中受到某种启发,点滴妙绪油然而生,及时写成片断,虽则三言两语,却能引人深思,其效果远远胜于泛泛而谈。阅读精彩语段,浮想联翩,录于笔端而成片断,便能融模仿和创造于一炉。在写作技能上,学生往往各有千秋,教师可因材施教,分类指导。学生可取人之长,补己之短,且写片断费时不多,可见缝插针。灵活安排,得到频频练笔的机会。2.有利于培养良好的思维品质进行片断写作训练,可以达到优化忍维的目的,具体手段是:第一,定向求优。利用片断作丈角度小这一可取之处,通过命题进行思维聚焦。

蓝天、白云属于我

蓝天、白云属于我海淀区教育局语文教师（小教高级）海淀区先进青年工作者张连双小时候，我总爱一个人仰望蓝天，目不转睛地看着那轻轻飘动的日云。长大后，我仍然十分珍视那湛兰的天空，那洁白的云朵。可喜的是命运之神，把我领进了蓝天下最为欢乐的净土─—校园，使我得...