“导—学”协同教学模式和混合型学习的理论与实践

开放教育"试点"研究项目的发展,为现代远程开放教育教学模式的探索和研究提供了良好的契机。本课题努力实践"以人为本、全面发展"的教育思想,从学习者的本人出发,把重点放在教与学过程中学生自主学习的原则上,探索并构建各种教学模式,并在人才培养模式与开放教育实践中广泛应用。

浅论电大学生非智力因素的作用及培养

本文论述电大学生非智力因素在学习中的作用。

论电大教育在西部大开发战略中的作用

探究现代远程开放教育的涵义和几个重要概念 ,结合本地区和学校实际 ,充分认识发展现代远程开放教育是电大的必然选择 。

提高训练效能的几点看法

数学教师的任务,不只是让学生会套公式,更重要的是能理解数学知识的涵义,掌握思想方法,达到获取知识、锻练思维和进行思想熏陶的多重目的。

网络课程“导学”实践初探

在网络课程建设中,导学设计至关重要。本文结合中央电大《建筑材料》网络课程开发过程中导学设计的实践,揭示了导学设计必须要有先进的教学理论作指导,要彻底改变教学观,要努力贴近远程教育学员的自主学习需求。设计了《建筑材料》网络课程导学模式、导学栏目及评价体系。

关注非智力因素研究 提升自主学习的服务效能

目前开放教育工作者对于学生非智力因素关注程度不够,导致管理与服务措施个性化、深入化程度不高。开展非智力因素研究对于改进、完善教学服务措施,提升服务效能,帮助学生提高自主学习成效,引导学生全面发展,具有一定的指导作用和实践意义。