全国高等财经院校《资本论》研究会2008年年会综述

2008年7月22日，全国高等财经院校《资本论》研究会2008年第二十五届学术年会在贵州财经学院召开，年会的主题是资本论的教学与研究，同时，还就坚持马克思主义的指导地位问题、中国特色社会主义理论体系与马克思主义中国化问题进行了全面深入的分析。现将本次年会上的学术观点作一简单综述。

加强《资本论》研究 繁荣哲学社会科学——全国高等财经院校《资本论》研究会2008年学术年会综述

2008年7月22日，全国高等财经院校《资本论》研究会2008年第二十五届学术年会在贵州财经学院隆重召开。本次学术年会的召开适逢马克思诞辰190周年。年会主题是：《资本论》的教学与研究及中国经济体制改革回顾与总结，这一主题也是对马克思诞辰190周年最好的纪念。参加会议的高等院校37所，参会人员69人，正式代表63人，会议收到的学术论文共计46篇。此次会议是历年参会人数和提交论文较多的一次年会。

全国高等财经院校《资本论》研究会第28届学术年会综述

全国高等财经院校《资本论》研究会第28届学术年会于2011年8月10日至13日在南京财经大学召开。

中英文双语财经课程的教学思路初探--以《国际财务管理》为例

越来越多的财经类课程被鼓励采用双语教学的授课方式。采取双语教学不仅可以使学生收获更多专业知识,也可以加强学生综合运用英语的能力,但这同时对授课老师也是一种新的挑战。本文以《国际财务管理》课程为例,结合相关案例,探讨了如何提高中英文双语财经课程的教学质量,以期为我国普通高等院校中英文双语财经课程的教学改革提供一定的参考。

基于学生需求分析的财经类专业大学英语教学改革-以上海商学院为例

随着当前国力竞争日趋激烈,中国更加开放,与外部世界的联系更为密切.在这样的社会环境中,英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的它还是提升国际竞争力的手段.数据表明,我国大学毕业生适应国际化战略需求的能力有待提高.我国高校英语教育做出重要转型的时刻来临.

4类人才吃香走俏

注册金融分析师最吃香 注册金融分析师（CFA）协会目前宣布中国内地已有317人获得注册金融分析师称号．另外还有320人通过CFA三级考试．即将成为注册金融分析师。国际化金融专业人才方面的缺口十分巨大。国家人事部最近指出，CFA特许状持有者是中国最紧缺的人才之一。2005年度CFA协会投资人士薪酬调查显示．

全国高等财经院校商业财会研究会1987年年会召开

新疆财经学院主办的全国高等院校商业财会研究会1987年年会．于8月10日至15日在乌鲁木齐市东风宾馆举行。来自全国各财经院校的六十多位代表出席了会议，提交论文三十余篇，围绕商业财会实践和教学的改革进行了探讨、交流。

会计学双语教学模式探讨

双语教学是实现培养国际化应用型人才目标的重要途径。本文以中加高等应用技术学院会计专业的双语教学实践为基础,论述了会计学双语教学实践中应注重的6个方面,并提出了提高"双语教学"质量的几点建议。

培养学生社会责任和实践能力的财税教学内容与方法改革

财税专业关注宏观与国是的特殊性决定了培养学生社会责任和实践能力的必要性,特别是对以独生子女、城市学生、应届学生为主的一代而言更具有特殊意义。上海财经大学财税专业基于已有的学科优势和扎实的人才培养基础,依基础课程、第一课堂、第二课堂的顺序,采取研究式教学、体验式教学、案例式教学的教学方法,依托公共经济与管理学院、中国公共财政研究院和中国公共政策与治理研究院"一体两翼"的教改平台,开展了新一轮财税专业教学改革,有效地促进了教学与研究相结合、理论与实践相结合、学校与社会相结合,培养了学生的公共意识和社会责任,提高了学生的实践能力。

高职财经类专业“产教融合、校企合作”的深层实践

产教融合、校企合作是职业教育最重要的环节之一。河北女子职业技术学院携手用友新道在产教融合、校企合作方面进行了深层次实践:共建跨专业综合实践基地,推动专业实践教学模式创新;共搭省技能大赛平台,引领专业教育教学改革;共创专业精英教学班,探索精英人才培养新模式。

创业教育导向下财经类应用型人才评价体系

经济全球化引发了国际化人才的竞争,为财经类人才培养带来了全新的挑战。财经类专业作为应用型和实践性很强的专业,对人才的培养教育应该主要侧重于高层次、应用型的经济管理类人才,其中集知识、能力和素质于一体的大学生创业教育至关重要。文章认为,创业教育能否有效实施,能否形成教育长效机制,关键在于如何根据市场需求来建立财经类应用型人才的评价体系。这样既有利于引导学生提升自身的核心竞争力,也有利于高等财经教育的发展。

高校双语教学模式评析

我国高校普遍开展双语教学已有7年多,其教学模式主要借鉴国外的基本教学模式结合国内教育实际构建,具有中国本土的特点。通过对国内外双语教学模式及特点进行评析,阐明教学模式的选择应在课程体系指导下,充分考虑到影响双语教学的基本因素,采用由低层次到高层次、灵活多样的教学模式,从而实现双语教学的目标。

经济学双语教学初探

伴随着经济的全球化,双语教学在我国高等教育中逐步发展起来。在对经济学双语教学的模式、双语教材的编写、双语教学的方法和双语教学的效果进行了系统的研究后,认为逐渐渗透的双语教学模式、权威的双语教材、灵活多样的教学方式有利于培养学生对经济学双语教学的兴趣,提高学生学习经济学双语课程的效果。

对《内部控制》课程教学改革的探讨

《内部控制》是一门实用性、操作性很强的课程,基于该课程的特点,结合财经专业的教学实践,《内部控制》课程的教学要明确培养目标,优化课程设置,创新教学模式,强化实践教学。文章从课程教学的一般规律出发,针对财经专业本科学生的特点与学习要求,结合社会经济与学科专业自身的发展趋势,提出《内部控制》课程教学改革的方式、方法,以期实现提高财经专业学生的创新能力、实践能力、合作能力的目的。

加强高职金融职业道德教育 培养高品质金融人才

金融企业的良性运行与发展．不仅与金融机构的业务开拓能力、服务质量和客户资源密切相关．而且与金融机构的信誉和形象密切相关。金融从业人员的金融职业道德修养是金融机构整体素质和形象的根本。财经类高职院校在金融人才培养中．应当结合学生特点和行业需要，加强金融职业道德教育．培养高品质金融人才。

《金融学》课程实施“教学互动制”改革实践研究

《金融学》课程是高等院校财经类专业的一门重要的专业基础课程,其课程内容的特点和性质决定了对它不适合采用传统的应试教育制度下由教师自始至终讲授的"满堂灌"的教学方式。因此,需要实施"教学互动制"改革的研究与实践,在对教学内容进行调整和优化的基础上,融合多种教学模式,采取三段式教学方法和现代化教学手段实施课堂教学。

高校财经类专业实践教学研究

实践教学是高校财经类专业创新型人才培养过程中的重要组成部分,是提高学生综合素质与创新能力的重要手段。但长期以来,我国高校财经类专业的实践教学存在诸多问题,这已经影响到我国高等财经教育人才培养的质量。我们必须充分认识财经类专业实践教学的重要性,采取各种措施,不断提高实践教学水平。

创建高职财经类专业实践教学新模式

本文从实践教学角度出发,着重分析现行实践教学模式存在的问题和不足,并提出相应的解决办法,即多媒体网络化实践教学模式。