基于后现代课程观的《金融学》双语课程现状与对策分析

后现代课程观强调课程的建构性、丰富性和差异性。从当前的《金融学》双语课程实施现状看,其存在着英文配套教材缺乏;课程设置盲目随意;课程评价机制落后等问题,本文基于后现代课程观的相关特点,提出了丰富《金融学》教材资源,科学设置《金融学》课程和构建"学教结合"评价体系的建议。

中外金融学高等教育的比较及启示

本文通过对中外金融学高等教育在培养目标、教学计划、专业课程设置及教学内容等方面进行逐一比较 ,提出了对推动当前我国金融学高等教育教学改革有益的启示。

《国际金融》教材的特色

作为教育部面向２１世纪课程改革项目中金融专业主干课程之一，国际金融学面临的教材改革任务要完成起来是特别的紧迫与复杂。一方面，从中国乃至于世界范围看，国际金融领域的形势发展极为迅猛，汇率、国际收支、短期资金的国际流动等问题引起了前所未有的关注，宏观经济...

金融专业教学中几个问题的思考

金融专业教学中几个问题的思考周延军自１９８３年中央电大开设金融专业至今已近１２年，其间电大系统共培养了大专层次的毕业生七届，１０万余人，充实了金融队伍，缓解了用人难的问题，为金融战线的改革建设作出了不可磨灭的贡献。回顾十几年来的教学工作，仍有不足之处...

金融学专业教学改革浅议

当前，金融专业课程教学方面尚存在一些不足。这些不足是制约金融专业学生能力进一步提高的重要因素。本文拟对此问题作一些探讨，并对如何改进专业的教学提出一些意见和建议。一、金融专业的教学目标金融专业是为培养高层次的金融管理人员而设置的。具体地说，这类人员应...