模拟教学在《国际结算》课程中的应用

国际结算课程具有很强的操作性和实践性,在教学中应注意培养学生的实际操作能力。但在教学过程中深入实际工作部门进行实践操作存在诸多困难,很难进行。可以将模拟教学引入国际结算课程的教学中,以提高学生的学习兴趣,培养学生实际操作的能力。

关于《国际结算》课程教学的思考

国际结算教学应适应市场需要,不断更新教学内容,采取多种教学方式,以帮助学 生更好地掌握国际结算理论和实务,为学生将来从事外贸金融工作奠定基础。

外汇模拟教学法的设计与评价

国际金融是研究国际间资金流动及其规律的学科,具有专业性和实践性特点,而作为金融类本科生必修课的国际金融课程的教学,需要体现课程的特点,适应时代的发展。采用模拟教学方法,对传统的国际金融课程的教学方法进行改革,以期实现理论与实践的有效统一。

基于微课的翻转课堂教学模式研究——以《国际金融学》为例

教育信息化的不断推进,不仅给高等教育模式带来了重要的影响,也促进了微课及翻转课堂的产生和发展。本文通过分析《国际金融学》课程教学现状,指出教学改革的必要性,结合翻转课堂的教学模式特点,构建了基于微课的翻转课堂的教学模式,并进行了教学设计,以提高课程的教学效果。

教会学生运用汇率决定理论

在国际金融课程教学中,学生不但应该掌握国际金融学相关理论,还应该学会运用这些理论来分析当前的金融热点问题。对此,就学生学习汇率决定理论后,结合当前人民币升值这一经济热点,从货币主义汇率模型出发,教会学生分析人民币是否存在升值的可能性。并根据分析结果,预测今后一段时期内人民币汇率的走势。

职业导向的《外汇交易原理与实务》教学探究

人才质量是决定就业质量的关键,尤其是在互联网金融驱动下金融创新技术不断涌现的今天,把握就业需求才能为社会输出真正有用的复合型人才。因此,以就业为导向的课程教学探究不仅能应用在《外汇交易原理与实务》这一门课上,这对于大商科学科框架之下的大部分课程都有借鉴意义。

国际金融专业“1+X”课证融通核心课程体系的条件支撑研究

在“1”的基础上提升学生的复合职业技能,增强学生职业发展的可持续能力,是“1+X”证书制度的目标。目前高职国际金融专业在“1+X”书证融通模式下的专业课程体系,存在“双标融合”非常态化、“三教改革”非深入化、学习评价非多样化等问题。为解决这些问题,需要构建有效的课程支撑体系,促使“双标融合”趋于常态化、“三教改革”深入化、学习评价体系复合化。

感受体验 启思探胜——谈《国际汇兑实务》实践课有效教学

国际汇兑实务是一门实践性很强的综合性课程。学习实务,主要不是靠知识的传授,系统的训练,而是在大量丰富多彩的实践活动中靠感悟、体验而获得。因此要充分利用一切机会和丰富的资源,给学生创造出尽可能多的实践机会,加强学生的自主感悟和自我发展的能力。