PBL教学方式在口腔正畸实验课中的应用与评价

本研究大胆地将基于问题学习(problem based learning,PBL)教学法引入口腔正畸学的实验教学领域,并针对实验教学所取得的成效,精心策划并开展了学生问卷调查。调查结果有力地表明,PBL教学法在增强学生的学习兴致、助力学生透彻领会口腔正畸学的理论知识、大幅提升学生分析问题的能力等方面,都发挥着极为重要的积极效用。其中,绝大多数学生态度鲜明地表示,应当在教学活动中积极运用PBL教学法。然而,与此同时,调查结果也毫不留情地揭示出,在当下传统教学法占据主流的教育大环境中,推广PBL教学法依旧面临着诸多严峻的问题。此文将着重针对PBL教学法应用于口腔正畸学教学范畴的显著优势,以及在实际推广过程中所遭遇的种种难题,展开全面、深入、系统且细致入微的分析与探讨。

重庆市职业院校乡村旅游人才培养模式的思考

实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,乡村旅游是依托于“三农”资源的新型业态,具有综合性的产业特征,在乡村振兴过程中发挥着积极的产业带动作用。但在乡村振兴战略实施的大背景下,重庆的乡村旅游发展仍面临一定的挑战,单一化、同质化现象比较普遍,乡村旅游产品缺乏地域特色,乡村旅游业总体发展水平和层次仍然较低,职业院校培养的旅游人才在乡村旅游经济发展中还没有发挥应有的作用。因此,重庆市职业院校在培养乡村旅游人才的过程中,要从乡村旅游对人才的实际需求出发,结合区域乡村旅游资源特色,探索在人才培养目标、师资、校企合作等方面如何形成合力,构建乡村旅游人才培养体系,以提升乡村旅游人才培养质量,助力重庆乡村旅游高质量发展。

逻辑理性、数学思维与东西方文明互鉴——刘家和先生访谈录

2024年3月到5月间,刘家和先生与王大庆教授围绕中西古代数学问题进行了多次电话交流。刘先生对此已经思考多年,这是一次较为系统和全面的阐发,可以看作是他近年来对中西理性结构问题研究的重要补充和深化。本文由王大庆教授根据谈话录音整理成文,以飨读者。

文化的生死问题探源

文化的生死作为既成事实,只能是指群体文化的生死。学术界专门研究过文化生死的学者,有斯宾格勒和汤因比。但这二人无论是对文化之生死的指认,还是对文化生死之因的解释,都存在谬误,不能成立。文化作为人类创造力的果实,从生物性意义的现代人类算起,其生即起点是晚期智人的原始群文化,其后相继演变为氏族文化和国家文化,而其死即终点则是文化的主人不复存在之时。其生的成因是人为了满足自身需求所进行的创造,死的原因是群体文化的创造者和使用者被外部力量消灭或打散。

数字化赋能乡村公共文化空间的机理与路径

数字化是破解乡村公共文化空间发展困境的重要抓手,对于推进城乡公共文化服务均等化具有重要作用。数字化有助于打破“空间即建筑,形态即实体”的观念,推动乡村公共文化空间从线下向线上、实体向虚拟、传统业态向新兴业态转变,促进文化基础设施升级、服务机构互联和文化资源整合。鉴于实践中存在的数字化设施不足、文化资源互联共享不足、网络文化治理滞后等问题,乡村公共文化空间的建设和发展要以数字化赋能为主线,按照理论赋能推动思想理念转变、技术赋能提升乡村公共文化空间建设品质、服务赋能增强乡村公共文化空间发展活力、治理赋能提高乡村公共文化空间管理效度的逻辑机理,依据“新空间、新基建、新机制、新场景”路径,以“数字化+”“互联网+”“人工智能+”为驱动,打造多元场景融合、线下线上协同、供给需求匹配、数量质量并重、标准特色兼容的新型乡村公共文化空间。

论长江文化的时代价值

中华文明是一种由长江与黄河共同构筑的超级两河文明形态。长江文化蕴藏着中华民族的艰苦创制、卓越智慧和集体记忆。贯彻落实国家关于“深入发掘长江文化的时代价值”的战略性目标任务,必须梳理长江文化时代价值的基本内核、表征系统及其实现方式。长江文化时代价值的基本内涵在于:长江是中华民族的“母亲河”,构筑了中国人的精神家园和文化归属感,形成了中华民族文化自信的强大底气和推进中国式现代化的精神力量;万年以来,在中华民族文化系统的构建过程中,长江参与塑造了中华文化突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性等五大特性,构建了中华民族区别于其他民族的文化表征系统,形成了国家文化的软实力。新时代要发挥长江文化的独特作用,必须要在国家文化结构的系统视野下,在全面系统保护长江历史文化遗产的基础上,发挥长江文化产业带和长江国际黄金旅游带的作用,建好用好国家文化公园;在大力推进长江经济带建设的进程中,发挥长江通江达海的功能,推动文化走出去,在文化交流和文明互鉴的进程中扩大改革开放;在全面实施长江生态保护的进程中,突出长江生态对于长江经济带和中华民族文化共同体的支撑作用。长江文化时代价值的深入发掘有助于推动新时代保护、传承和弘扬长江文化,有助于推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,有助于推动在增强文化自信中建设文化强国。

人文经济学与进一步全面深化改革耦合互促推进中国式现代化

人文经济学是当代中国自主知识体系的经济学分支,是关于经济文化相互交融、经济文化化与文化经济化双向互动的科学。建构新时代人文经济学,既是中国哲学社会科学工作者建构中国自主知识体系的自觉使命担当,也是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的理论所需。从实践来看,改革开放和中国式现代化的历史探索进程是经济与人文互动渐强的过程,人文经济学的出场是进一步全面深化改革的必然结果,人文经济学也将为进一步全面深化改革提供源源不断的智力支持。从理论来看,人文经济学既是对资本主义经济学的创新超越,也是对马克思主义政治经济学的创新拓展。在构建新时代人文经济学中推动进一步全面深化改革,应坚持大历史观、大时代观、大实践观,实现人文经济学与进一步全面深化改革的耦合互促。

角色扮演教学法在介入手术室护理教学中的应用效果

探讨角色扮演教学法在介入手术室护理教学中的应用,对护理人员操作技能、团队合作能力及临床应急处理能力的影响。方法 将2024年1月至2024年6月期间医院介入手术室的48名护理人员作为主要研究对象,随机分为对照组(24人)和实验组(24人)。对照组采用传统护理教学法,而实验组则采用角色扮演教学法。通过测试教学前后护理人员操作技能、应急反应及团队协作能力等方面的差异,并调查护理人员对介入手术室护理教学服务的满意度,准确评估教学效果。结果 实验组护理人员在操作技能、团队合作及应急处理等方面的表现明显优于对照组,对护理教学服务的满意度更高。结论 角色扮演教学法能够显著提高介入手术室护理人员的实践操作能力,使护理人员具备更强的应急反应能力和更高的团队合作水平,从而更好地参与护理工作,高质量完成护理任务。

中华优秀农耕文化遗产的时代价值及其保护路径探析

中华优秀农耕文化遗产是中华优秀农耕文化的现实载体,对推进乡村全面振兴、坚定文化自信、推进“第二个结合”有着深刻的时代价值。当前,伴随着城镇化和现代化加速发展,中华优秀农耕文化遗产正面临着生存空间加速消亡、社会保护意识不足、人才短缺、保护体制机制不健全等困境。新时代,要高度重视保护中华优秀农耕文化遗产,提高对中华优秀农耕文化遗产的认识与宣传,完善中华优秀农耕文化遗产保护的体系制度,加大对中华优秀农耕文化遗产保护的支持力度,推动中华优秀农耕文化的创造性转化和创新性发展。

大学音乐美育教学中个性化发展的策略研究

本论文旨在探讨大学音乐美育教学中个性化发展的策略,强调个性化教育在音乐美育中的重要性。首先,分析了当前大学音乐美育教学的现状,指出普遍存在的教学模式单一、缺乏针对性的问题。接着,提出个性化发展的必要性,认为每位学生的音乐素养与兴趣不同,因而需要根据学生的具体情况进行差异化教学。论文进一步探讨了实施个性化发展的具体策略,包括:1) 教学内容的多元化,鼓励学生选择感兴趣的音乐作品进行学习;2) 教学方法的灵活化,结合多种教学手段如案例教学、项目式学习等,以激发学生的学习积极性;3) 教师角色的转变,教师应由知识的传授者转变为学生学习的引导者和支持者;4) 学生自主学习能力的培养,鼓励学生制定个人学习计划,进行自我评估与反思。最后,通过对几个高校成功案例的分析,验证了个性化发展策略在音乐美育教学中的有效性和可行性。论文结论指出,个性化发展策略不仅能提高学生的音乐素养,还能促进其全面发展,为培养具有创新能力和实践能力的音乐人才奠定基础。

中华优秀传统文化滋养中国式现代化的理论意涵与实践要求

中华优秀传统文化为中国式现代化战略目标形成的共识、建设力量的凝聚、发展策略的谋划提供深厚文化滋养。推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展是习近平文化思想的重大理论命题,是指导中国特色社会主义发展的认识论和方法论,为中国式现代化注入深厚底气和精神动力。深入理解和把握中华优秀传统文化和中国式现代化的思想内涵和逻辑关系,必须弘扬历史主动精神,坚持历史自信和文化自信,增强贯彻落实习近平文化思想的理论自觉和实践自信,坚持“两个结合”的原则,推动中华优秀传统文化的“两创”发展,担当建设中华民族现代文明的文化使命。

守成出新——刍议数字人文对传统经史考据之助力

传统的经史考据方法历经千年发展,涵盖了文献学、语文学等多个方面,特别是在名物考证、音韵训诂、典籍校雠等领域形成了深厚的学术积累。数字人文提供的新工具,如古籍数字化、文本挖掘、地理信息系统(GIS)和网络分析技术,能够进一步提升传统研究的效率与广度。数字人文研究的当代学科方向,同样正处于经史考据的历史延长线上。新技术并不意味着取消传统。经史考据的方法从最初的章句、辞书、目录中就蕴含着“数据化”处理的需求,计算机技术的应用可以是对传统研究方法的迭代升级。为避免数字人文流于浮泛的“空心化”技术,有必要加深对传统人文学科研究方法的理解,使技术真正地为研究服务。

人工智能技术在计算机教学中的应用研究

在信息科技迅速发展的有力推动下,人工智能技术得到长足进步,并广泛应用于各行业领域,其中在教育领域中,能够借助人工智能技术,有效推动教育模式的不断优化和创新。目前在中职计算机专业教学中,通过人工智能技术的有效应用,能够对技能型和应用型人才加强培养,并使专业教学水平和质量有效提升,同时还可加大中低端技能型计算机专业人才培养,更加地满足社会经济发展人才需求。由于计算机世纪的来临,对计算机专业人员的培养需求愈来愈大,所以需要进行多样化的培养项目,适应受教育者的学习需要,进一步培养学生的学科素质和学术水平,使受教育者具有相应的技能素质,进而发展出高质量、高水平的计算机专业人员。

主题意义引领下的小学英语综合板块教学策略

随着教育改革的不断深入,小学英语教学越来…越注重培养学生的综合语言运用能力。然而,在 实际教学中,部分教师仍然采用传统的教学模式,注重语言知识的传授,而忽视了对学生实际语言运用能 力的培养。本文探讨了主题意义引领下的小学英语综合板块教学策略,通过分析主题意义的重要性,以及 其在小学英语综合板块教学中的应用,提出了一系列有效的教学策略,旨在提高小学生的英语综合运用能 力和语言素养。

核心素养背景下优化英语作业的策略

基于核心素养培养要求,本文探讨了小学英语作业优化策略,并通过分析当前小学英语作业存 在的问题,提出了优化作业设计的具体策略。同时,倡导从作业分层设计、内容情境创设、任务形式创新、 过程性评价、能力导向设计、信息技术融合等方面,构建符合学生认知特点和核心素养要求的作业体系。 研究表明…,科学合理的作业设计不仅能提高学生的学习效率,激发其学习兴趣,还能促进学生英语核心素 养的提升。希望本文的研究有助于提升小学英语作业质量,落实核心素养培养目标。

核心素养视域下高中信息技术教学中培养学生计算思维的策略

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断推进,核心素养成为教育领域的重要关注点。计算 思维教育旨在培养学生运用计算机科学思想的能力,让学生在分析问题、设计解决方案的过程中运用抽象、 建模、算法等概念和技术。高中信息技术课程应着力培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,从而提 高他们的计算思维素养。因此,本文重点研究了核心素养视域下高中信息技术教学中培养学生计算思维的 策略,以供参考。

新课标下小学数学大单元教学有效对策探究

教学碎片化现象不利于学生系统地学习和灵活地应用知识,实施大单元教学模式,不仅是新课 标对各学科教师提出的要求,也是解决教学碎片化问题、促进学生整体学习的重要举措。鉴于此,本文以 新课标为背景,在概念明…确、意义分析的基础上,重点探究了小学数学实施大单元教学的相关对策,以期 推动小学数学教学的发展,全面践行新课标要求,促进学生整体学习、灵活应用知识。

“三新” 背景下高中英语读后续写教学策略探究

随着新课程、新教材、新高考…“三新”…改革的不断推进,高中英语教学面临着新的挑战和机遇。 读后续写作为一种新型的高考题型,对学生的语言综合运用能力提出了更高的要求。本文深入探讨了…“三 新”…背景下高中英语读后续写的教学策略,并通过分析读后续写的特点和要求,结合具体教学案例,从激 发学习兴趣、培养阅读能力、提升写作技能、强…化语言表达能力和加强…评价反馈等方面提出了一系列切实 可行的教学方法,旨在提高学生的读后续写能力,提升高中英语教学质量。

新课改下高中生物教学的有效途径研究

随着新课程改革的不断推进,高中生物教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已难以满 足培养学生核心素养的要求。探索新课改下高中生物教学的有效途径,成为提高教学质量、激发学生学习 兴趣、提升学生综合能力的关键。本文结合高中生物教学实际,探讨了新课改下高中生物教学的有效途径, 包括转变教学观念、优化教学方法、利用现代教育技术、开展探究性学习、加强…实验教学及注重评价方式 的多元化等,旨在提高高中生物教学质量,培养学生的生物科学素养。

小学美术创意手工教学的价值与实践策略

美术教学是培养学生综合素质的重要途径,创意手工教学是其重要组成部分。小学美术中的创 意手工教学不仅能够提高学生的审美素养,培养学生的创造力和想象力,还能锻炼学生的动手能力,提升 学生的自信心和成就感。本文深入探讨了小学美术创意手工教学的价值与实践策略,旨在为提高小学美术 教学质量,促进学生全面发展提供有益的参考。