论德育资源配置的基本原则

德育资源与德育效益有着内在的联系性,如果德育资源配置合理就会提高德育效益,反之,就会降低德育效益。只有在科学原则的指导下才能做到合理配置德育资源。但长期以来很少有人对此做专门的论述和研究,本文从实际出发进行较为深入的探讨,为德育实践提供有益借鉴。

网络文化建设视阈下的大学生理想信念教育路径研究

今世界以网络信息技术为代表的科学技术发展日新月异通过分析网络环境下大学生理想信念教育面临的困境,认为大学生理想信念教育是网络文化建设的重要内容,最后探讨出网络文化建设视阈下进行大学生理想信念教育的原则和路径。

高校培育践行社会主义核心价值观面临的主要困境及路径探析

高校培育践行社会主义核心价值观教育面临的主要困境是:多元价值观与培育价值共识并存;社会道德秩序失范与秩序重构并存;理论长远性与现实有用性的冲突。为此,应采取相应的措施来引导大学生践行核心价值观:将社会主义核心价值观融入课堂;将社会主义核心价值观融入校园生活;将社会主义核心价值观融入社会实践。

育人为本,依法建章,完善高校学生处分制度

高校应提高学生民主参与意识,依法制订科学、规范的处分规定,建立处分解除制度,激励违纪学生改正不良行为。

后现代主义思潮对当代大学生的负面影响及应对措施

后现代主义思潮起源于20世纪中期的西方资本主义国家,通过网络、文艺作品等方式传播到我国;对当代大学生的思想认识和行为模式产生了一系列不良影响,导致大学生理想信仰缺乏、政治观念模糊、责任意识淡薄。新的历史时期,引导大学生提高对后现代主义思潮的认识,加大思想政治教育课程改革的力度,加强对大学生的人文关怀和素质教育,是积极应对后现代主义思潮负面影响的重要措施。

社会转型期大学生人生观、价值观调查分析与对策研究

伴随社会主义市场经济的建立与发展和新形势下改革开放的不断深入,致使社会转型时期大学生的人生观、价值观呈现出一系列新的问题。在调查研究的基础上对当下大学生人生观、价值观出现的问题作了深刻的剖析,并就如何构建大学生正确的人生观、价值观提出可行性对策。

浅谈医务人员正确荣辱观的树立

正确的或进步的荣辱观是维系社会正常运转或良性运行的基本条件之一,是人们的基本行为规范之一,是善良的人们精神追求的重要体现。医院要在市场竞争中取胜,必须要有一种从表层到深层、从物质到精神、从表面环境到思想意识的对医学事业有正确荣辱观的氛围。氛围的营造需要制度作保证。

兼利育德论

道德教育正处在两难抉择的关键时期,道德教育的三个最为现实的两难选择,表现了德育的无奈与彷徨,道德教育的两难症结在于无法超越一时的主流意识形态与文化的影响,道德教育的价值观感在于幸福生活的体验,从人、道德和德育的角度分别阐述幸福生活的实然主体性以及“体我性”对于道德教育的真实意义才是德育取向的正确理路。

思想政治教育主体研究综述

思想政治教育的高效,有赖于思想政治教育主客体作用的充分发挥。科学地认识思想政治教育主体的内涵,构建思想政治教育主体论,充分发挥思想政治教育主体的功能,对思想政治教育在现代社会的发展具有重大的理论和实践意义。

高校思想政治理论课引入研究性学习方式的作用浅见

与传统的接受性学习方式相比,研究性学习方式有着显著的优势,将研究性学习方式引入高校思想政治理论课的教学之中,能有效地丰富高校思想政治理论课的教学方式,增强教学效果,更重要的是它对提高大学生的学习能力、形成正确的知识观和学习观、切实提升大学生的思想道德素质及促进其健康成长具有十分重要的作用。

如何增强学校德育工作的实效性

德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用。德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征。新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化。教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性。作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述。

高校德育主体客体认同的分析及思考

本文通过对高校德育主体客体认同过程及认同中关键要素的分析，概括了德育主体客体认同律的内容；通过对目前高校德育认同过程中存在问题的分析，查找高校德育效果不理想的原因，并就增强主、客体认同问题进行了思考．全文共分三个部分：第一部分是认同的概念及认同过程中的关键要素的分析；第二部分是对目前制约高校德育主、客体认同因素的分析；第三部分是对提高认同率。

微博:微时代下学校德育的新载体

中国互联网络发展状况统计报告显示,截至2013年6月底,我国微博用户数已达到3.31亿,微博已发展成为过半中国网民使用的重要的互联网应用方式,其中青年、高学历者占绝对优势。微博极大改变了青年学生的信息获取、人际交往、休闲娱乐,也不断地影响着其价值观、道德观的形成与发展,这为学校道德教育带来了新的机遇和挑战。如何发挥好微博的优势,与时俱进、顺势而为,如何以这个全新的、开放式的互联网社交平台作为学校道德教育的新契机,进而增强学校道德教育的实效性,是值得深入思考和探宄的。本文试图从微博作为学校道德教育新载体的可行性角度出发,就微时代下学校道德教育可能面临的困境,提出了微博新栽体的德育价值,并努力探寻学校道德教育对微博新栽体的运用思路及方法。

校园德育工作如何应对后现代文化

后现代主义文化获得了当代青少年的认同,青少年的精神世界在后现代主义的影响下,脆弱且空虚,我们必须提高思想认识,强化对经典文学作品的宣传,优化美育课程,开拓创新,让我们的德育工作切实有效地承担起为社会培养栋梁之才的教育责任。

高校社会主义核心价值观推进的路径选择和价值实现

高校培育和践行社会主义核心价值观,必须坚持价值引领和文化引导相结合;典型榜样与规范约束相结合;以人为本与师生互动相结合;统筹推进与分类指导相结合的原则。从大历史观、大文化观、大幸福观来重新审视社会主义核心价值观,通过观念重构引导价值认同,通过路径选择达到价值实现,通过具体举措使培育和践行社会主义核心价值观立制度、有抓手、接地气。

社会主义核心价值观下的大学生社会责任研究

培养大学生社会责任意识,首先要明确时代要求与社会价值取向,只有在社会主义核心价值观指导下的大学生社会责任,才具有生命力和执行力。本文以大学生的社会责任内涵为突破口,研究具有中国特色、符合时代要求的社会责任内容,并结合大学不同阶段的特点,明晰社会责任培养的重点,从而在大学生社会责任教育中明确培养重点,增强主体意识、增强主体能力。

和谐视阈中的高校德育思考

和谐是一种境界。达到人与自然、人与社会、人与自我的和谐是道德教育至高的境界。建设社会主义和谐社会为新形势下高校德育工作提供了新的思路,从和谐发展的理念审视、构建和谐的高校德育体系,必须处理好知性与德性、应然与实然、预成与生成、德育与生命、教与学、德育系统与其他系统的和谐关系。