古汉语动补式研究析疑探赜

动补结构与复合动词不能混而为一;是动补结构的产生与繁衍致使清浊别义衰落,而不是清浊别义衰落引起动补结构产生;语例分析不能简单比附;作为动补结构一个重要来源的特殊兼语式不是产生于五世纪,而在先秦汉语中就存在并广泛运用。 动补结构这一富于生命力的词组形式和语言单位滥觞于周秦,到汉代已完全成熟并大量产生。那些把动补结构产生时代延至六朝、唐代的种种晚出说法都不可信。

古代汉语教学应加强社会责任意识的培养

课堂是高校培养学生社会责任意识的重要阵地。古代汉语教材蕴藏着丰富的思想教育因素。作为任课教师,应结合教学,采取有效措施,对学生加强社会责任意识的培养。

古代文学课程立体化教学模式探微

在古代文学课教学中,采用立体化教学方式,运用多媒体设施创设音画效果,营造情境气氛,运用多种教学形式开放学生思维空间,将教学内容延伸至课外的娱乐活动,可以激发学生对古典文学的热爱,使学生多方面的能力得到培养。

语言研究的目的与《汉语研究丛书》评介

《汉语研究丛书》从语言研究学科发展角度看,都有着不同程度的创新,丛书中各专著都十分重视语言材料、观点、方法的求真求新,这正契合了语言研究的目的,对我国语言研究的繁荣与进步有着积极的作用。

浅议日语复合动词的构成条件

在日语中,动词是相当重要的部分,而复合动词使用率大约占据了动词使用率的40%左右,因此,复合动词的学习是举足轻重的。在日语教学实践中,笔者发现学生对复合动词的使用较为生疏,究其原因是不知道复合动词的构成条件,导致错用。本文从构成复合动词的两个动词出发,结合前后项动词的语义,总结了复合动词的构成条件。

浅谈我国古代公文的分类

在我国,公文作为管理公务、临民治事的工具,其历史可谓源远流长。尽管朝代不同,公文名称各异,但公文的文种、类别早已基本稳定。我国古代公文大致分为三大类,即帝王公文、臣属公文和官府间的公文。