跨文化交际视角下中医文化负载词的英译

在中医药逐步走向世界的大背景下,如何讲好中医药故事,弘扬中医药文化,传播中医药智慧,已经成为一个重要的时代课题。文化负载词是一个民族中最能体现其文化属性和民族特色的词汇,而中医文化负载词则集中体现了中医文化的精神内核,因而其翻译及国际传播需要受到格外重视。该文在跨文化交际视角指导下,将中医文化中内涵较为丰富的几类常见文化负载词归类汇总,并基于其独有的特点分别分析探究相应的翻译技巧和方法,包括音译法、音译加注法、直译法和意译法,以求最大限度保留中医特色,减少对外交流中的意义缺失,进而更好地传播中医药文化。

阿拉伯剧变后埃及对非政府组织的治理及其影响

非政府组织既是埃及等中东国家推进社会治理的重要载体,也对社会政治稳定造成严峻挑战。2011年埃及的政局动荡与非政府组织密切相关,如何治理非政府组织成为埃及实现稳定的重要影响因素。2013年之后,埃及政府一方面逐步削弱非政府组织的政治性,加强对非政府组织行为的规范,切断其与境外力量的经济联系。非政府组织呈现出“弱国家治理”。另一方面则加强与非政府组织在社会经济发展、慈善和民生等领域的合作,非政府组织成为“强社会治理”的主体之一。这推动埃及由乱到治,破除了街头政治的载体,填补了埃及社会治理的赤字。

区域国别研究视域下国际学生传播中国故事的意愿--基于计划行为理论的分析

从区域国别研究视域对国际学生传播中国故事的意愿加以分析。指出国际学生作为真实感知过当代中国文化与社会的“他者”,是能讲出、讲好中国故事的国际善意群体。并以计划行为理论为指导,通过对抽样获取的616个样本加以定量分析,探讨影响国际学生中国故事传播意愿的主要因素。研究发现,国际学生传播中国故事的意愿整体较高,情感性态度、知觉行为控制、描述性规范、工具性态度显著影响其传播意愿,而主观规范对其传播意愿影响并不显著;同时,国际学生对不实信息感知可以调节其工具性态度与情感性态度对其传播意愿的影响,起负向调节作用,并基于此提出提升国际学生传播中国故事意愿的建议。

日本地方振兴中影视委员会的作用

影视委员会是日本各自治体主导成立与运营的非营利性机构,在推进影视取景、宣传城市形象、促进地方振兴等方面发挥着积极作用,服务于影视制作公司、增加地方财政收入、提升受众的旅游体验。影视委员会主动塑造并向影视制作公司推介本地区的影视取景地,为自治体带来巨大的经济利益。影视委员会在日本地方振兴中的成功经验,对我国运用影视取景宣传城市形象、促进地方振兴具有一定的借鉴意义。

在华德国文化中介机构新媒体外交实践与策略——基于歌德学院(北京)微信公众号的分析

德国通过“事权分离”的方法保证文化外交的高效执行:外交部作为对外政策官方领导机构掌握决策权,同时将具体的执行交予文化中介机构。本文以北京德国文化中心·歌德学院运营的公众号的内容为研究对象,通过德国在华文化中介机构的文化外交实践透视其文化外交策略,将质性和量化研究方法结合,并且融合语言学与跨文化传播的学科视角。研究表明,文化中介机构的外交策略呈现出偏向性、多元性、互动性以及独立性的特点。本文的研究结果同时也可以为中国自身的文化机构提供一种审视与反思的路径。

文化创意产业发展与艺术管理关系及发展路径的探讨

艺术管理在文化创意产业发展中发挥了积极作用;文化创意产业是我国发展过程中极其关键的一部分,其发展水平直接关系到艺术管理效果。文化创意产业发展与艺术管理之间保持相辅相成的关系,首先文化创意产业发展是艺术管理工作开展的重要源动力,其次艺术管理是推动文化创意产业发展的关键方式。本文在正确把握文化创意创意产业发展和艺术管理关系的基础之上,提出了推动两者发展的路径,以此来促进企业管理方式与方法的创新,提高文化创意企业的综合实力。

45钢表面镀铬渗硼层的相结构分析

对45钢表面电镀硬铬层后,在熔渣中向45钢表面的电镀硬铬层渗硼获得了硼化铬覆层。采用光学显微镜、XRD和电子探针等手段对获得的覆层的相结构进行分析。结果表明:覆层为多层结构,主要由CrB2和CrB相组成,具体组成取决于渗硼温度和时间。为了得到与基体结合良好的覆层,渗硼处理温度应控制在900～1000℃,渗硼时间控制在4～6h。

汉语国际推广的地域性研究

"地域性"是笔者用来考察汉语国际推广一个较为宽泛的概念。包括地域和文化两个相互依存的层面。笔者认为,"地域性"概念是汉语国际推广中一个潜在的重要命题,一直是重要的存在却从未有学者整理挖掘。以往的学者基本上是从母语是否是汉语这一角度展开论述的,但我们发现这种以语种和文化圈的概括并不能解决所有重要的问题。从"地域性"的角度,一些问题反而可能得到较贴切较合理的解释说明,虽然也不是全部,但这至少是观察和研究汉语国际推广的一个非常有价值的认知视角,且具有较强的现实操作性,对理解、研究并提升这个学科具有独特的价值。文章从"地域性"出发,对汉语国际推广的多种教学形式、教材建设等相关论题进行了分析和讨论,并结合国内、国外教学及面临的问题做了可能性思考。

关于构建我国“学分银行”框架的设想

一、"学分银行"构建的背景情况 构建终身教育体系是世界教育发展的基本趋势. 联合国教科文组织21世纪教育委员会的报告认为,终身教育是对作为经济增长加速器而设计的继续教育概念的重新考虑和扩充,教育不仅要为经济的增长而设计,还要为人的持续协调发展加以设计,即要把教育作为一个整体加以设计.终身教育应在人们的生活中不再有时间和空间的限制,应该具有灵活、多样和容易进入时间和空间的优点.终身教育是进入21世纪的一把钥匙,是进入21世纪的关键所在.

美国文化霸权对中国冲击几何

文化霸权是美国霸权体系的重要组成部分。美国文化霸权主要表现在文艺、教育和意识形态领域。试图垄断话语权,对"他者"进行同化,是美国文化霸权的理论基础。对此,我们应通过增强文化自信、完善人才培养机制与弘扬社会主义核心价值观等方式,抵御美国文化霸权的冲击,维护文化安全。

世界遗产的管理体系

世界遗产的管理体系按其功能可以划分为决策层、执行层和协作咨询层 ,它们遵循一套动态、开放、操作性极强的制度 ,对浩繁的世界遗产相关事务进行着高效的管理。考察研究构成每一层次组织机构的基本功能 ,保持与这些机构的各种通讯联系 ,对我国参与国际范围的世界遗产研究与交流、申报和管理世界遗产具有一定的实际意义。我国现行的世界遗产管理体系具有纵向分离的特点 ,尽管起步较晚 ,但取得的成绩是显著的 ,迄今已列入 2 8项世界遗产和 1项“人类口头遗产和非物质遗产代表作” ,数量位居世界第三 。

从文化差异看中美关系

分析了文化差异与认知相符下的中美关系,认为美国人对中国社会制度和意识形态的看法,导致双方存在不信任,而在西方主导下的全球化过程中,中国文化与美国文化也进一步交融、碰撞、冲突;在中美两国存在巨大的共同利益的情况下,应正确认识和理解引起中美之间出现的若干矛盾和冲突的知觉性因素,发挥大众传媒作用、重视决策者影响力、加强文化交流、构建双方高层定期会晤和重要问题的紧急磋商机制,从而正确了解认知失调下的中美安全问题超越文化差异,实现共同发展。

球土化、体验经济与文化创新

"球土化"观念融合了"全球化"与"本土化"两个概念,而并非这两个概念所强调的一种冲突和矛盾关系。体验经济正在通过经济渠道和文化渲染不断扩张,合力将以体验为核心价值诉求推向一个新的阶段。二者对于在努力推行"走出去"理念与强调民族产业振兴之间寻找张力空间的文化企业无疑提供了新的思维方式和现实路径选择。此外,还应当思考的是,在"球土化"策略实践中,如何在对文化市场的实证研究和定量分析的基础上,对"不可或缺模块"的恪守与对"可选择模块"的创新,从而加快适应文化变迁的同时在探索、融合和创新中的拓展"共创型"市场与实现文化发展。

“人类口头和非物质遗产保护”的由来和发展

中国民族民间文化遗产保护工程和中国民间文化遗产抢救工程,是"全球性的人类口头和非物质遗产保护工程"的重要组成部分。本文对这一全球性工程30年来三大里程碑作历史回顾,并对世界遗产、文化遗产、自然遗产、文化景观、国家保护和国际保护、民间文化保护、人类口头和非物质遗产保护等,作了明确的阐述。

谈中国继续教育的发展及其走向

对于继续教育的内涵有广义和狭义的界定。联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》称“广义的继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和负有成人责任的人所受的各种各样的教育。它对某个人来说，可能是接受某个阶段的正规教育，对另外的个人来说，可能是在一个新领域内探求知识和技术，对另外的某个人来说。可能是在特殊领域内更新和补充知识，还有的人可能是在为提高其职业能力而努力”。在中国教育发展的不同的历史阶段，继续教育的内涵和重点不断发生变化，其所承担的任务和发挥的作用也相应地有所变化。

AAOU第18届年会提出的挑战及启示

亚洲开放大学协会(AAOU)作为国际性非营利性组织,是专门由从事远程教育与教学的高等教 育机构组织的协会,其主要目的是拓展亚洲地区所有人获得高等教育机会,通过管理信息、教育资源和学术的交 流,以促进会员院校的成本效益和社会效益的提升。AAOU成立于1987年,目前由全职会员(正式会员)和合作 会员(非正式会员)60多所来自亚、非、澳、欧、美洲的成员院校组成。AAOU每年举行一次年会,上海电视大学 作为国内省市级远程教育教学机构而获得这次年会的主办权,本身就是一次国内乃至国际的创举。 王一兵先生身为联合国教科文组织亚太地区办事处的专家,十分热心于中国远程教育及高等教育的国际交 流与合作,尤其对上海电视大学更情有独钟,几乎参与了该校主办的历次国际会议的筹备组织工作,包括这次 AAOU年会。该文系作者为即将出版的《AAOU第18届年会文选》所作的"序"。

从“文化遗产”到“文化资本”——非物质文化遗产的内涵及其价值考察

非物质文化遗产是一种传统文化、一种“个人知识”。非物质文化遗产又是“非物质”的,不能简单地说它是物质文化还是精神文化。从“文化资本”这个角度去考察非物质文化遗产具有重大的理论与现实意义。

从国际汉语教师的跨文化能力论中华文化走出去

全面发展国际汉语教师的跨文化能力,是基于人际传播视角来探讨中华文化走出去的有效性问题。它不仅是单向宣传模式朝双向交流模式转变的落脚点,更指向一种和谐的、互惠性的多元文化关系的建构。为了让中华文化真正走出去,特别是让传播难度较大的行为文化和精神文化真正走入他者的心灵,就必然离不开对传播主体跨文化能力的深入探讨。国际汉语教师的跨文化能力在认知、情感、行为三个层面表现为一种立体构成。文化符号的储存和积累是跨文化能力发展的基础,要想驾驭这些文化符号和资源,教师须拥有自由的多元文化心智,掌握正确操作文化工具箱的技巧,并在文化间性的引导下对这三个层面的能力进行整合。

商洛学院学风建设研究

采用问卷调查的方式针对商洛学院学风建设中存在的个别问题在全校学生中展开调查研究。结果显示,学生学习态度基本端正,目的明确,学习习惯较好;存在的问题是学习目的功利化,专业兴趣不浓厚,部分学生因自身基础差造成学习困难,旷课和考试作弊认识的偏差以及学生对校园文化氛围和寝室学习风气满意度不高等。通过对存在问题的研究分析,给出了相关的建议:学校应通过加强学生思想教育,改进教学效果,完善管理制度,营造良好的寝室氛围,提高校园文化品位等措施,努力提高人才培养的质量。