语文民族文化教育的还魂

美国教育学家斯宾格勒说：“一定社会特有的文化传统渗透于社会生活的各个方面，强烈地制约着教育过程的进行和人们养育子女的方式”，即有什么样的民族文化传统就有什么样的教育。刁培萼认为语文教育蕴涵了中华民族价值取向、中华民族思维方式和中华民族精神。曹明海又说：“汉语文教育作为中华民族的母语教育，既承担着传承民族文化知识，历练语文能力的责任，又必须以涵养民族情感，唤醒民族文化意识，振奋民族文化精神为其特有的功能”。诚然，

论少数民族地区幼儿民族文化教育的困境

在全球化的背景下,随着主流文化的扩散蔓延,世界各个民族间的文化差异不断缩小,民族文化的独特性日益削弱,一些民族的文化有被吞噬的危险。在我国,一方面,发展少数民族地区的幼儿教育必须按照"三个面向"的要求;另一方面,少数民族地区的幼儿教育还应承担起传承民族文化的重任。这就构成了少数民族地区幼儿民族文化教育的困境。新西兰语言所在传承民族文化教育方面的措施也许能为少数民族地区幼儿民族文化教育提供解开这一困境的思路。

高等医学院校开设“中国文化概论”课的思考

现今医学生人文素质现状令人堪忧,因此在高等医学院校开设"中国文化概论"课有其迫切的现实针对性,提高医学生的人文意识、人文素养刻不容缓.中国文化概论课将传统文化教育与医学生医德培养相结合,是将人文精神引入医学生头脑的最好课堂.

多元文化语境下新疆地区英语教学中母语文化缺失的实证研究

多元文化教育已成为世界教育发展的一大趋势。尊重文化的异质性和多样性在文化交流过程中越发凸显重要性。Chen和Starosta（2000）指出全球化不仅要求文化多样性的融合，同时应反映人们发展自我文化的需要。拉里·萨默瓦（Larry，A．Samovar，2000：253）等学者在《跨文化交际》一书中指出，“了解你自己，了解你自己的文化是成功进行跨文化交际的重要一环”。鉴于文化多样性的融合，

新时代关于中国文化概论课程建设的若干思考

新时代党和国家对于中国优秀传统文化及其重要性提出了一系列重要论述,《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对本科人才培养过程中的文化素质教育也明确提出了相关具体要求。文章结合新时代和《国标》关于中国优秀传统文化的相关要求,结合所在院校皖西学院中国文化概论课程开设情况,对相关问题进行梳理和探讨,并对新时代中国文化概论课程建设提出了三点建议。

中国画教学中的文化缺失与合理应对方式研究

中国画是中国传统文化的瑰宝,它是记载着我国上千年的文化历史和文化美德的重要载体,中国画拥有自己的世界观、审美观和道德观,并且中国画也具备着特殊的文艺理论和一定的科学技术内容,它是遵循了我国传统文化特点所形成的历史文化遗产然而现今我国中国画教学中很多教师只重视技能的教学,却欠缺良好的理论知识教学,只注重画面的美感,却完全忽视了其精神实质是什么,所以在进行中国画教学时一定要将文化特点融入到教学中,有效地将中国民族文化传承下去,提升中国画中的文化特点。

当代教师业余生活的文化缺失与分析

实际上，普通人的业余生活完全是个人化的行为，由他的兴趣、爱好、习惯及情感愉悦方式所决定，没有规范要求，也没有应然的模式。但教师不同，教师的“社会出身”，赋予了教师不同于普通大众的文化精英形象。正是因为这种社会期待无时不在，所以教师的自我释放空间比其他职业群体小得多，从某种意义上说，教师的业余生活与业内生活没有明确的界限。不过，在人类进入信息化社会的今天，教师作为知识权威的地位受到了严重的冲击。

关于文化素质教育的一点感想

从2005年开始，我加入到西北大学文化素质教育教学的队伍之中，至今已有十余年了。随着国家经济社会的全面发展，我对于文化素质教育课程的认识也逐渐有所加深。现在结合自己的教学实践，谈一下心得和体会。

论文化的民族性教育对实现文化多元化发展的促进作用

民族文化是一个民族生存和发展的灵魂,它不仅是一个民族存在的标志,也是实现文化多元化发展的前提和基础。民族文化是民族自豪感和认同感的载体。文化具有民族性,因为文化属于民族、民族创造了文化;文化具有多元性,多种文化共存与繁荣是文化发展的必然趋势,二者之间是个体与整体、特殊与普遍的关系。发展民族文化教育是促进多元文化改革和实践的基本途径。它不仅可以增强民族自豪感,树立民族信心,同时也有助于促进世界范围内的多元文化发展。理性的民族文化观和强大的民族政治经济实力是发展民族文化的必要条件。

谁说新加坡没文化?

新马旅行一直是以文化缺失为人诟病，因此，一次私人旅行想成就一次文化寻访．确实需要设计。14年前我第一次途经新加坡，步出机场犹如踏进澡堂的瞬间感受，让我真正体会到什么是热带雨林的湿热。因此，在忐忑心情下进入一个并不让人有很多期待的地方，反而变得从容。

《中国文化概论》教学刍议

《中国文化概论》是一门新的课程,多由中文教师担任,由此产生教师知识结构单一与课程庞杂的矛盾,为此应当确定教学重点和难点,还可以多名教师协作教学,以取得较好的效果。

《英语（牛津上海版）》教材培训的特色与经验

随着课改的全面推进，不同版本的中小学英语教材在全国各地被广泛地使用。如何用好教材，教师起着关键的作用。为了适应新教材的教学，教材培训的重要性日渐突出。

论新时期的民族文化教育

当前,我国正处于市场经济体制建设的关键时期,随着改革开放的发展,外来文化对民族文化的冲击与日俱增。如何吸纳别国文化,保持、继承和发扬民族文化是民族文化教育亟待解决的问题。

高等教育行政管理视角下大学新校区文化缺失的研究

上个世纪末，我国开始实行高等教育扩大招生政策。我国大学纷纷兴建新校区，以满足日益增长的教学需求。片面的追求校园物质文化建设而忽略了精神文化传承，导致校园文化引导力和凝聚力的丧失。本文通过介绍校园文化的定义、作用及影响，展现出校园文化对大学的重要性和必要性，从而阐述大学新校区文化的缺失以及随之产生的不利影响，并提出与之相应的解决措施。

话说这本中国文化概论——《中国人:走出死胡同》读后

《中国人：走出死胡同》(以下简称《走出》)分方法论，特征论，结构论、典型论、前途论五章，纵横交错地论述了中国传统文化。它把传统文化的总体状况概括为“封闭下的开放，开放中的封闭”，从而在这一总评估之下展开各分题论述。大致说来，这本书有几个特点值得读者重视。

从鲁迅的比较方法谈《中国文化》的教学

《中国文化》是一门适用于大学生素质教育的全新课程。在讲授这门课时,学习借鉴鲁迅在论 述中国古代文化时采用的比较分析的方法,会有助于学生对《中国文化》的理解把握,提高该 门课的教学效果。

文化缺失与道德赎买

最近，发生了很多诸如“幼童碾压门”、“老人倒地门”这样的无良事件，越来越严重地引发了人们对我国社会道德状况的拷问，巾于这些事件过于逼近普通人的道德底线，以至于，在这些“门”之后，公众暂时忘却了“地沟油”、“毒牛奶”、“染色馒头”之类的商业社会对普罗大众的侵害，尽管这类侵害实际的社会危害性更大。稍加整理后可以看到，舆情和公众言论对上述社会事件的评价中，不乏“社会道德缺失的原因是中国几十年来文化发展走偏”这样的说法。这种说法的根据是，但凡一种文化真的在健康发展，那么，绝不会产生社会道德大滑坡的现象。这还真的应该引起我们的深思。

关于如何在民族学校开展民族文化教育的问题

我国是一个多民族国家，各个少数民族在繁衍生息中延续本民族的历史，并在历史延续的过程中形成本民族的传统文化。而传统文化是民族历史的精神写照，是民族生命中的智慧之花，是民族生存与发展的内力源泉。因此，在民族学校教育教学中要强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族文化学习活动。