双语教学的“瓶颈”问题及其对策探究

双语教学是一项系统的工程,是一个新生事物,其效果不是一朝一夕能体现出来的,在试行的过程中一定会遇到一些问题。这需要双语教育者以科学的态度,认真学习,坚持探索与实践,做到教学研究与实践相结合,研究出解决问题的方法。

教师支持性反馈话语的类别与功用——以中学阅读教学为例

在对话式教学中,当教师作为听话人时,他必须对学生的言语活动作出积极反应。从反馈话语所表现的对教学过程的调控功能来看,反馈比诱发更重要。教师借助重复、评价、帮助、推测、归纳、追问、解说等对学生应答进行支持性反馈。研究教师支持性反馈话语的类别及其语用功能,应有助于指导教师在实践中自觉地丰富自己的反馈话语,做到适时、得体、有效。

关于“两课”课堂教学方法体系的探讨

“两课”课堂教学应当遵循一系列基本原则 ,主要包括 :方向性原则 ;理论联系实际的原则 ;正面教育为主的原则。提高“两课”教学效果 ,关键是建立起一套合理、有效的以讲授法为主的教学方法体系。

参与式教学法在内科护理学教学中的实施及效果分析

参与式教学是一种全新的教学理念，是以鼓励学生积极参与为核心，强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式和教学方法。这种教学一方面通过让学生全过程参与教学设计与组织，极大地激发其学习积极性；另一方面，让学生跳出单一的课堂讲授模式，进入以学习团队为主的亲身体验教学模式中。

高校分析化学局部研究性实验的探索与实践——以工业纯碱总碱度测定及指示剂的选择研究为例

文章阐述了高校分析化学局部研究性实验的优点,举出设计的实验方案——"工业纯碱总碱度测定及指示剂的选择研究"局部研究性实验项目,并对其意义进行了论证和评价。结果表明,本实验方案有效地提高了学生的实验操作技能,激发其创新思维,增强其对实验的兴趣。

深化高校体制改革 推进教育现代化

教育现代化对于我国社会主义的建设和发展具有重要意义。作为教育现代化领军者的高等学校,其体制改革的成败与教育现代化的步伐密切相关。本文探讨了我国高等学校体制中存在着的一些问题,并提出相应的解决措施。力求使高校教育体制更加科学合理,推进教育现代化。

气象学课程教学方法的探索与实践

针对气象学特点,结合教学实践,基于本课程进行了趣味教学法、情境教学法、探究型教学法和案例教学法的尝试和总结,将教学的重心由"教""转到"学"上来,突出了学生的主体地位。