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浅谈让学生轻松愉快地接受信息技术教育
1
作者
孙璐璐
《神州》
2012年第9期214-214,共1页
信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程,信息技术作为一门新兴的学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。教学实践证明.在信息技术学科教学中,开始,学生对计算机怀着神秘、...
信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程,信息技术作为一门新兴的学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。教学实践证明.在信息技术学科教学中,开始,学生对计算机怀着神秘、兴奋的心情,学习兴趣十分浓厚,觉得信息技术课可以上网,聊天、打游戏,非常有意思,特别想学。但随着信息技术学科教学内容的不断深入,有的内容理论性非常强,需要记忆,且枯燥无味,
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关键词
信息技术教育
学生
愉快
信息技术学科
教学方法
学科教学
教学实践
教学内容
下载PDF
职称材料
创设情境激发兴趣营造语境提高效率——情境教学在新目标英语教学中的应用
2
作者
李丽
《神州》
2011年第11X期162-162,共1页
国家基础教育《英语课程标准》实施稿的总体目标确定为:“培养学生的综合语言运用能力并且倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,强调学生要用所学的英语做事情。”
关键词
英语教学
情境教学
激发兴趣
创设情境
综合语言运用能力
《英语课程标准》
应用
效率
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职称材料
题名
浅谈让学生轻松愉快地接受信息技术教育
1
作者
孙璐璐
机构
河北省东光县第三中学
出处
《神州》
2012年第9期214-214,共1页
文摘
信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程,信息技术作为一门新兴的学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。教学实践证明.在信息技术学科教学中,开始,学生对计算机怀着神秘、兴奋的心情,学习兴趣十分浓厚,觉得信息技术课可以上网,聊天、打游戏,非常有意思,特别想学。但随着信息技术学科教学内容的不断深入,有的内容理论性非常强,需要记忆,且枯燥无味,
关键词
信息技术教育
学生
愉快
信息技术学科
教学方法
学科教学
教学实践
教学内容
分类号
G126.7 [文化科学]
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职称材料
题名
创设情境激发兴趣营造语境提高效率——情境教学在新目标英语教学中的应用
2
作者
李丽
机构
辽宁省鞍山市宝得中学
出处
《神州》
2011年第11X期162-162,共1页
文摘
国家基础教育《英语课程标准》实施稿的总体目标确定为:“培养学生的综合语言运用能力并且倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,强调学生要用所学的英语做事情。”
关键词
英语教学
情境教学
激发兴趣
创设情境
综合语言运用能力
《英语课程标准》
应用
效率
分类号
G126.7 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈让学生轻松愉快地接受信息技术教育
孙璐璐
《神州》
2012
0
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职称材料
2
创设情境激发兴趣营造语境提高效率——情境教学在新目标英语教学中的应用
李丽
《神州》
2011
0
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职称材料
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