So What’s the Big Deal With Information Literacy in the United States?

2010年7月13日,"国际大学生信息素养能力邀请赛"在武汉大学成功举办。本次邀请赛的主题是"信息沟通世界:培育未来信息职业的领导者"。"邀请赛"是武汉大学首届学生社团国际交流营(2010年7月11～18日)的活动之一,也是武汉大学信息管理学院信息职业领导力夏季研究班(2010年7月12～14日)的活动之一。活动期间特邀请了信息素养教育领域的专家授课;美洲、欧洲和亚洲不同国家和地区的多所大学共选派30名选手参加了比赛,并通过听课、撰写论文以及讨论等方式,围绕信息素养进行了学习和探讨。竞赛与课程的内容丰富了学员的信息素养知识,提升了学员的信息素养能力。现将其授课与讨论的主要内容刊出,以飨读者。

2005年中国新闻传播学科研究生学术年会举办

11月5日-6日，2005年中国新闻传播学科研究生学术会在复旦成功举办。该活动由复旦大学新闻学院主办，新闻学院研究生团学联承办。

新闻传播学科实践教学与人才培养笔谈

新闻传播学科所属各专业的实践性、应用性极强,实践教学在培养合格新闻传播人才过程中扮演着越来越重要的角色,而作为实践教学重要内容的专业实习,则在本科生将知识应用于实践,将储备转化为能力,由准新闻人、准传媒人蜕变为新闻人、传媒人的过程中起了关键作用。武汉大学新闻与传播学院在总结长期教学经验的基础上,依据学科特点和人才培养的规律,构建并实施了"以课堂实验、实践教学为基础、以第二课堂社会实践为提高、以专业大实习为创新"的梯形结构的传媒类专业实验教学体系,并取得突出成效。为此,我们组织了下列五篇五章,就新闻传播学科实践教学与人才培养专题进行讨论。

美国当代信息技术教育思潮评介

美国作为社会、文化和经济发达国家,其信息技术教育观点也有借鉴的地方。本文简要地介绍美国当代的三种信息技术教育思潮,包括信息素养、信息技术通晓和全国学生教育技术标准,在对三种观点进行简要的分析的基础上,提出对我国中小学信息技术教育的借鉴意义。

高校信息素养教学模式探讨

分析了培养信息素养能力的重要意义及我国高校信息素养教学的现状,针对信息素养的特点,结合建构主义教学理论,探讨了适合信息素养教学的模式,以期激发学习者兴趣,提高教学效果。

美国信息素养能力标准比较研究

通过概述美国各教育层次的信息素养标准,分析和比较了信息素养标准的内容和特点,并提出我国在借鉴和应用国外信息素养标准方面的建议。旨在进一步促进我国信息素养教学实践和评估,使信息素养教育达到更好的成效。

分层递进式中医药信息素养教育

介绍了中医药信息素养教育启蒙教育阶段与学科教育阶段和拓展教育阶段的教学内容设计,教学形式选择,教学过程设计,以提升中医药信息的教学效果。

参考馆员:基于知识过程的信息素养能力探究

论文从知识过程所包含的四个方面,即知识生产过程、知识分享过程、知识应用过程及知识创新过程出发,探析了咨询服务中参考馆员所应具备的信息素养能力。

传播学教学中若干关系的思考

目前,我国的传播学教学在广度和深度两个方面都达到了一个新的阶段.就广度而言,我国的传播学教学从新闻传播学科出发有了广泛的延伸,在社会科学、文学艺术、管理科学、农林医学、应用技术等专业学科中都有所拓展;就深度而言,中国大陆的传播学课程在大专教学、本科教学、硕士研究生教学、博士研究生教学中都有所设置,传播学教学的基本架构业已完成.由于传播学是在上世纪80年代刚从美国引进的一门新兴学科,而且在其引进的过程中曾经遇到过一些曲折,①尤其近几年来,由于我国不少院校纷纷设立新闻与传播类专业,传播学的教学规模发展过快,因此有必要冷静地审视当前的传播学教学,并对其中的一些关系进行梳理,以便为传播学的进一步发展创造条件.

网络环境下大学生信息素养培养策略研究

介绍了大学生信息素养的基本内容,提出了网络环境下培养大学生信息素养,必须发挥高校图书馆的重要作用,改革传统文献检索课,加强与其他学科的结合,提高教师的信息素养能力的建议。

浅论信息素质是现代党政领导人才必备的基本素质

信息素质是现代人的基本素质。在知识经济时代,领导干部应具备更高的信息素质。该文围绕培养和提高领导人才信息素质提出了一些具体的建议和意见。

基于LC协同学习视角下的研究生信息素养教育研究

协同学习是近年来随着社会建构主义学习观的兴起而越来越得到高校提倡应用的学习方式。在研究生科研能力提升过程中,信息素养扮演着非常重要的角色,是其实现自我价值的重要基石。文章在概述国内研究生信息素养现状的基础上,分析从协同论视角下利用学习共享空间（LC）对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,提出构建研究生信息素养能力培养的LC协同框架,以及构建学习共享空间需要注意的原则及建议。

中国澳门特别行政区信息专业高等教育分析研究——以澳门大学和澳门科技大学为例

分析澳门大学和澳门科技大学信息专业教育的特点,为中国内地发展信息专业高等教育提供几点启示。

传媒教育要满足业界需求 更要顺应社会期待——访华中科技大学新闻与信息传播学院院长张昆教授

张昆，1962年出生于湖北省云梦县。法学博士，华中科技大学新闻与信息传播学院院长、教授，博士生导师。国务院学位委员会第六届学科评议组新闻传播学组成员、教育部新闻传播学科教学指导委员会副主任、中国新闻史学会副会长、中国新闻史学会外国新闻传播史研究委员会副会长、中国传播学会副会长、

高校信息素质教育与图书馆发展

文章通过对国际先进国家高校信息素质教育及我国信息素质教育的分析，提出我国高校信息素质教育定位的必要性和高校图书馆在人员素质、知识结构、信息资源建设等方面的发展措施。

基于社会认知理论的中医使用行为研究

目的:探究我国中医科普环境、中医药健康文化、居民中医使用行为三者之间的关系。方法:选取2016年全国中医药健康文化知识普及工作情况及中国公民中医药健康文化素养调查项目的有效数据87,635条。利用SPSS进行因子分析,删除存在cross-loading的测量条目,并采用Amos 23.0对数据进行一阶CFA分析,应用Asymptotically distribution-free法进行结构方程模型拟合。结果:环境因素对居民行为和主体素养的标准化路径系数分别为0.274和0.254,主体素养对行为影响的标准化路径系数为0.175(P<0.005)。结论:环境因素对居民行为和主体素养有正向影响,居民主体素养水平对中医使用行为具有正向影响,表明素养水平的提升可以有效促进居民健康的行为。

高校信息素质教育的对策分析

对大学生进行信息素质教育是培养其创新能力的需要,高校教育工作者必须提高认识,转变观念,重视对学生信息意识和信息观念的培养,制定新的培养目标,实现网络技术与教育课程的有机整合,建立一支高水平的师资队伍,充分发挥图书馆在信息素质教育中的作用。

涂鸦与传播学专业的艺术教学——基于“新媒介艺术”课程的试验

在媒介融合的时代背景下,通过一次新媒体艺术课程的教学实践,力图引入涂鸦艺术来进行传播学艺术课程的改革和试验,提供一种艺术教学创新的思路。首先,传播学专业艺术课程需要从传统单一的平面媒介向多元的新媒介和多媒介拓展;其次,课堂教学应从单向的从教到学,转变为互动式的讨论与对话,还应当整合传播学与其他相关专业、课程的资源与特色,打破以往传统艺术教学静态、课程孤立的不足;最后,新媒介技术与艺术的完美结合以及协同发展将是后续课程改革需要解决的难题。