信息素质教育研究进展

本文首先阐述了信息素质教育研究的三个发展阶段,然后介绍了信息素质课程设计的基本要素及两个影响较大的课程设计模型,最后在综述国外信息素质教学内容、教学模式的基础上,提出了我国进行信息素质教学的建议.

中外信息素质教育比较研究

对中外信息素质教育的现状与对策进行了客观的比较与理性的思考,并提出了在我国开展信息素质教育的对策与措施。

学习的革命:培养终生学习的能力——谈大学生信息素质教育

本文阐述了信息素质的定义和内涵 ,论述信息素质是信息时代创新人才所必须具备的素质 ,对大学生实施信息素质教育是当前高等教育事业面临的重要任务。提出了开展信息素质教育的途径和措施。

大学生信息素质教育

文章对信息时代培养大学生信息素质的迫切性进行了论述 ,归纳了大学生信息素质教育的内容 ,较详细地总结了培养大学生信息素质的途径。

关于大学生信息素质教育的几点思考

该文分析了信息素质教育的内涵以及信息素质教育的现状。探讨了在信息时代培养大学生信息素质能力的内容体系、方法体系。

高等院校信息素养教育理论探讨

基于信息素养教育已成为国外高等教育改革的热点之一 ,本文在介绍了信息素养定义和信息素养能力的基础上 ,重点探讨了信息素养的理论基础、教育的目的和内容以及教学策略和模型。

大学生信息素质教育机制研究

论文分析了大学生信息素质教育的重要性与迫切性，探讨了大学生信息素质教育的 已有条件及现实目标，并提出信息素质教育机制的构建模块。

深化大学生信息素质教育的探讨

本文在分析信息素质教育的含义和高校大学生信息素质状况的基础上 ,探讨了深入开展大学生信息素质教育的对策。

国内外信息素质教育

本文综述了国内外信息素养教育发展的背景、信息素养内涵、教育内容及标准。

浅论信息意识与创新能力

本文论述了信息素质在网络时代的重要性和迫切性,并就如何培养大学生的信息意识,创新能力提出了具体的措施。

论当代信息环境下中国的信息素质教育

本文基于对国外信息素质(Information Literacy)研究及相关教育活动发展的回顾,探讨了在当代信息环境下开展信息素质(IL)教育对中国的现实意义;并结合对IL教育内涵及我国相关教育发展现状和所存在问题的分析,对推进中国的IL教育提出若干建议,还进一步探讨了实施IL教育的教学目标、教学内容、教学组织和课件开发等具体问题.

信息素养与信息素养教育

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。

论财经商贸高校学生信息素养的培养

本文论及了信息素养的定义，从信息化社会需要、人才竞争需要等几方面说明了财经商贸高校学生信息素养培养的必要性，并结合教学实践提出了培养学生信息素养的方法。

知识经济时代的人才素质与信息技术教育

知识经济的发展引发了教育的革命,知识经济对人才素质提出了前所未有的要求,国外以“信息素养”和“信息技术通晓”为代表的“信息技术素质”理念,对我国信息技术教育有很重要的借鉴意义。

关于信息素质及相关因素的研究

本文分析了信息素质的概念 ,阐述了信息素质的相关因素 ,包括信息环境、信息心理、信息行为与信息道德 。

论信息素质教育与创新人才培养

文章就信息素质教育与创新人才的关系 ,论述了信息素质教育的目标和基本内涵 。

高校图书馆与信息素质教育

本文介绍了有关信息素质教育的定义 ,阐述了高校图书馆开展信息素质教育的重要性 ,并结合图书馆的实际 ,对高校图书馆积极实施信息素质教育工作进行了探讨。

美国信息素质教育思潮的评价与思考

美国作为社会、文化和经济发达国家 ,其信息素质教育思潮也相对比较先进 ,本文简要地介绍美国当代的信息素质教育思潮 ,包括信息素养、信息技术通晓对其进行简要的比较分析 。