我国新闻教育如何应对网络信息时代的挑战

在我国 ,互联网尚处于萌芽状态之中。但其来势之猛、影响之巨 ,在人类新闻传播史上属前所未有。网络对新闻教育的挑战之一就是使之更新观念 ;挑战之二是使之文理兼通 ;挑战之三是使之德艺双馨。新闻教育应采取以下对策 :一、打破单一文科的过狭的教学体系 ,全面实施通才教育 ;二、立足于学生整体素质的提高 ;三、培养学生多方面能力 ;四、着重抓好课程体系重构和教材建设 ;五。

完善专业教学计划,奠定人才培养基础——谈新闻传播学本科专业教学计划的修订

本文结合四川大学新闻传播学本科专业教学计划的修订 ,探讨了新闻传播类专业教育的基本原则 :加强基础教育 ,拓宽知识面向 ;强化专业特点 ,适应就业口径 ;完善课程体系 ,实现整体优化 ;注重实践教学 ,加强能力培养。

我国高校新闻人才培养模式探索

请进来 ,走出去 ,是一条值得进一步探索、推广的高校新闻人才培养模式。把人才、智慧、传统、作风以及资金请进来 ,从思想上、行动上、措施上走出去 。

试论谢六逸的新闻教育实践与理论贡献

谢六逸认为大力开展新闻教育、培养新闻专业的高质量人才 ,是改变我国新闻事业落后现状的主要途径。他强调新闻专业人才要有科学、合理、全面的知识结构 ,特别要重视新闻人才道德素质的养成和实际动手能力的训练 ,主张通过新闻学理论的研究来推动和提高新闻教育的质量 。

农业院校开设《新闻采访与写作》课程教学探析

20世纪以来 ,新闻传播、科技传播已逐渐成为现代信息社会重要的信息渠道 ,而采访与写作作为现代信息社会人际沟通与传播的两大主要领域之一 ,已成为新世纪大学生应具备的素养。本文从开设《新闻采访与写作》课程的教学体会中 ,分析了新闻基础知识教育对于培养新形势下合格的农业人才的重要意义 ,探讨了该课程的教学特点、要求、实践效果 。

对我国新闻教育的世纪回望

我国的新闻教育事业经过近百年的发展 ,已形成了比较大的规模 ,取得了丰硕的业绩 ,积累了丰富的办学经验。在新世纪的崭新一页揭开之时 ,认真回顾近百年来我国新闻教育的发展进步轨迹 ,总结新闻教育的经验和教训 ,展望 2 1世纪的新闻教育 。

综合·贯通·提高——对新闻业务课程体系一体化的思考

新闻业务是新闻学的重要组成部分 ,是新闻学研究与教育的历史起点。随着新闻业务的学科体系日趋专门化 ,其课程体系明显细分化 ,最终形成目前采、写、编、评四课并立的格局。大学新闻教育应大胆对此进行改革 ,构建一体化的“新闻业务通论”

我国大陆地区新闻传播教育体制近期演变

近几年来我国大陆地区新闻传播教育体制发生了一些引人注目的变化 ,新的新闻传播学院 (系 )、专业不断涌现 ,而老的新闻传播院系又大都被卷入重组潮中。造成这种变化的原因是多方面的 ,这种发展演变 ,既有其明显的好处 。

对新闻教育管理的断面思考

本文对中国新闻教育管理进行了全面系统的审视，就目前中国新闻教育存在的问题进行了深入的思考，重点探讨了在现代社会条件下，新闻教育取得成功的一些相关因素和制约因素，结合我国新闻教育的发展，提出了确实可行的管理思路和管理措施。

论高校新闻创新人才的培养

高校是当今社会新闻人才的主要来源，因此，应将人文、科学、创新相统一的教育理念变为教育现实使高校新闻专业学生变成新闻媒体所欢迎的人才，必须剔除目前高校新闻教育存在的种种弊端，大力提倡创新教育，即进行培养目标的创新、课程体系的创新，教学内容的创新，教学方法的创新，教材建设的创新。

面向新世纪的高校新闻教育

21世纪正在向我们走来。我们今年秋季招收的本科生毕业时就是2001年了。 在这世纪之交的庄严时刻,历史的使命感促使我们新闻教育工作者不能不思考这样的问题:21世纪所需要的新闻人才应当是什么样子的?我们怎样才能培养出这样的人才? 为了回答这个问题,让我们先看一看我国新闻事业的现状及发展趋势,因为新闻教育是根据新闻事业的需要而产生并为新闻事业服务的。 改革开放以来,我国新闻事业蓬勃发展。以报纸为例,1980年。

迈向新闻传播学发展新阶段——四川大学文学与新闻学院新闻学科建立20周年献辞

四川大学文学与新闻学院新闻学科建设已 2 0年。这 2 0年 ,是奋斗的 2 0年 ,是发展的 2 0年 ,是辉煌的 2 0年。回首2 0年新闻学科的发展 ,令人欣慰 ,展望 2 0年后的将来 ,令人信心倍增。我们正迈向一个新闻传播学发展的新阶段。

新闻专业毕业生如何提高新闻敏感

分析了新闻专业毕业生在刚走上新闻工作岗位时,比较普遍存在的“不知道写什么”的原因,并就如何培养和提高新闻敏感提出了相应的办法。

蓬勃兴起的四川新闻教育事业——访四川省新闻教育家、博士生导师邱沛篁教授

邱沛篁教授现为四川大学文学与新闻学院教授、博士生导师、国家教育部全国高校新闻学科教学指导委员会副主任、四川省新闻学会副会长、四川省新闻教育学会会长、中共四川省委聘任的四川省舆论研究小组成员。邱沛篁教授长期担任本科生教学和研究生指导工作,已培养数十名硕士生,指导博士生16名,1990年被中共四川省委、四川省人民政府授予“四川省优秀新闻工作者”称号。1993年起获国务院颁发的政府特殊津贴。2003年3月获全国“宝钢”优秀教师奖。