加强新闻实践教学提高学生动手能力

“新闻无学”似乎成了新闻界公认的一句话。但笔者在新闻职高、夜大、本科的教学中，通过加强实践教学，提高了学生的动手能力，使得学生不仅觉得新闻“有学”，而且是大有学问。 一、结合理论教学，开展课堂讨论 要提高学生的理论水平，新闻教学必须和当前实际结合起来。……

我国当代新闻教育发展动力机制的思考

当代传媒的市场化程度日益加强,教育资源的市场化配置需求日益突出。新闻教育产业的发展是一个在市场机制作用下的动态化过程。要树立动态化的办学思想,大胆改革,探索出一种市场适应性较强、开放灵活的现代新闻教育机制,充分发挥市场动力机制的作用。

试论新闻学教学中的思辨能力培养

传统观念认为新闻学是一门应用性较强的学科 ,应以实务教学为主 ,即主张偏重“术”的一头 ,新闻理论课说明书式的讲解模式十分流行。本文认为 ,完整的学科教育应是学与术的统一 ,新闻学也是如此。新闻专业的素质教育应当是学与术并重 ,即既重培养学生的实践技能 ,也重培养学生的思辨能力。学生在大学里养成的良好思维习惯对于他日后从事深度报道 ,创作新闻精品大有裨益。

我国西部新闻传播教育刍议

我国西部新闻传播教育在指导思想、教育机构、管理体制、传授的形式方法和面向社会生活实际等方面,虽然在改革开放以来有了可喜的进步,但是,现在处在信息高科技时代,新的传播手段、传播方式和传播方法不断产生,特别是卫星通信、网络技术的日益普及,当前的新闻教育已落后于新闻传播事业的发展,这就必然要求新闻教育必须不断改革创新以适应西部大开发的新形势.

新闻传播教育骤然升温意味着什么?——访中国人民大学新闻学院院长郭庆光教授

新世纪之初,中国新闻传播教育飞速发展成为社会关注的一个热点。90年代后期,我国大学中设有新闻或传播学的院、系、专业点不过60多个,而在2002年9月,这个数字已经达到320多个。

论中国新闻教育的危机与转机

从1918年北京大学设立“新闻研究会”，徐宝璜教授为北大文科学生讲授《新闻学》算起，中国的新闻教育已有80多年历史。新中国成立前，新闻教育受美国模式影响，建国后则照搬苏联模式，其间虽有几次变革，...

在市委宣传部与复旦大学共建新闻学院签约仪式上的讲话

各位来宾，老师们，同学们： 还有一个星期要迎来新世纪的第一个马年，所以首先请允许我先给大家拜个早年，祝大家新年愉快，马到成功，万事如意！

法国的新闻与传播教育

说起美国的新闻与传播教育，我国同行大多比较熟悉，但对于法国在这方面的情况，因为语种的关系，详细了解者可能为数不多。实际上，作为一个发达国家，法国的新闻与传播教育对我们也不无启发意义。 从不发文凭到培养博士……

试析我国新闻教育的流变及其启示

我国近代新闻业虽然起步较晚,却是世界上开展新闻教育较早的国家之一。回顾将近百年的新闻教育,其间颠沛流离,起伏动荡,但也培养了一批专门人才,为推动我国新闻事业的发展,产生了积极的作用。21世纪来临,我国新闻传播业将会有更大的飞跃,新闻教育也需要迈上一个新的台阶。本文试图对我国新闻教育的发展历程做一些梳理,以便发见一些有益的启示,有助于进一步深化我国新闻教育改革。

增强市场意识,改进新闻教育——兼谈“入世”与新闻教育的关系

一、新闻教育面对“入世”挑战 毫无疑问，“入世”必将使中国更广泛更深入地融入全球经济一体化的行列，各行各业当然也包括教育界都面临着严重的挑战。具体到新闻教育界来讲，“入世”带来的挑战可能包括以下四个方面：...

传播学的导入与中国新闻教育模式改革

传播学是20世纪40年代兴起的一门新兴学科，60年代开始风靡北美和西欧而成为一门显学。在那里，许多大学纷纷创办传播学或大众传播学系科，不少学校将原来创设的新闻学系科改为传播学或大众传播学系科，由新闻学转向传播学，确立新的培养目标；建立新的课程体系和新的教学环节。 传播学何以能充实新闻学，并能改变新闻教育“无学可教”的状况呢?……