新媒体环境下编辑人才培养的再认识

准确把握新媒体环境下编辑实践的边界、内涵与外延,才能合理定位编辑人才培养的内容与目标。通过分析编辑活动的边界、编辑主体、编辑客体、编辑流程及其相互关系变化,指出这些变化对于编辑人才培养的启示:编辑人才培养机制应更加灵活,要"因校制宜",重视职后教育,延长人才培养时间;在职前教育中,走出编、校教育窠臼,重视以用户思维、社会化思维、平台思维、跨界思维等为核心的专业素养教育,避免走入技术至上的误区。

编辑利用期刊稿件学习的四项原则

期刊稿件具有传授知识的功能,因此,编校人员利用接触它们的有利条件学习新知识实属必要,但也是有前提条件的。笔者依据个人的经验对这种学习提出了应遵循的四项原则,即针对性原则、控制性原则、结合性原则、强化性原则。

编辑的语文知识与历年应试中病句的修改

出版职业资格考试的目的是考查考生是否具备从事出版工作的基本知识和能力。辨析修改病句,是编辑的基本功,也是出版专业基础初级考试的基本题型之一。本文梳理历年试题,从编辑工作实际入手,总结命题思路和语病规律,探求考试与稿件中常见的一些病句问题,分析应试和编辑工作中修改病句的共同特点。