实验教学改革与学生创新能力的培养

针对当前基础电路实验教学中存在的问题,提出了实验教学改革的思路,结合电子设计大赛,探讨了学生创新能力的培养途径.

关于实施“分层走班制”教学要义的探究

“分层走班制”教学是实施因材施教 ,贯彻《基础教育课程改革纲要》中“关注个体差异 ,满足不同学生的学习需要 ,……使每个学生都能得到充分发展”等指示精神的具体体现。在其实施过程中有些关键内容和主要道理需要探究 ,如差异把握、教学评价、责任管理、教学质量等 ,以确保其实施的实效性。

提高系统解剖学教学水平的几点体会

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,它可以分为系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等等,无论哪一种分支学科,都是以系统解剖学为基础的,如何在短时间内让学生掌握系统解剖学这门课成为每位解剖学教师不断思索的问题。本文就如何提高解剖学教学水平从七个方面进行了深入的探讨。

论语言教育中提高概念流利的新思路

概念流利影响语言使用的地道性,在语言教育中十分关键。由于受教材和教师的局限,概念流利缺失问题一直困扰我国语言教育界。概念型教学法理论是语言教育中的最新流派,它提出语言中介观,个体与外部的交际习得观以及概念先行的显性教学观,有利于解决禁锢概念流利提高的教师和教材问题,为提高语言教育中的概念流利提供了新方法。

网络环境在信息检索教学中的应用分析

网络环境在促进信息检索教学的同时提高了教学质量,使异地教学更加灵活多样,拓展了教学与实践的空问,强化了实践环节。在实际工作中,应不断探索和创新网络环境,注意解决构建网络同步操作环境的问题,改革教学内容。提升教师自身素质,确保教学质量。

计算机应用课程案例教学探析

分析了案例教学的特点及其适用场景,以计算机应用基础课程为例,系统阐述了开展案例教学的意义、关键环节以及需要注意的问题。着重分析了教学内容的选择、教学案例的编写、教学过程的实施、教学效果的检验等四个关键环节,提出了在教学内容选择上应注重选择综合实践类内容,教学案例的编写应突出质量优先原则,教学实施过程中应始终以学生为中心,注重教学环节的持续改进等观点。

听力日记在大学英语听力教学中的实践与探索

在大学英语听力教学中,教师应注重培养学生的元认知策略意识。元认知知识的运用在学生的英语学习中起着举足轻重的作用,而要求学生写听力日记能够很好地反应学生的元认知理念。在日记中,学生们记录自己在听力过程中的观察、反应和感知。写听力日记能更好地培养学生独立思考和自主学习的能力,增加学生独立控制听力学习过程的机会,最终提高学生的听力理解能力。实践表明,基于策略的听力教学更有助于激发学生的主动性和积极性,提高学生的听力水平。

网络环境下的信息素质教育

网络环境在促进文献检索教学的同时也取得了良好的教学效果。为提高学生的信息素质奠定了坚实的基础。在对文献检索教学以及网络环境分析的基础上探讨了网络环境在文献检索教学中的应用模式和效果,并对如何构建高效的网络教学环境提出了建议。

课程思政视域下高职院校《大学生创业基础》教学方法创新研究

文章通过深入分析课程思政融入《大学生创业基础》教学的必要性以及存在的问题,厘清和挖掘该课程所蕴含的思想政治教育元素,创新实施“互联网+课程思政”及“实践+课程思政”,使思政教育有机渗透到《大学生创业基础》教学的各个环节,实现思想政治教育与专业课程教育的有机统一。

利用多媒体优化语文课堂教学

在推进教育现代化的过程中,把现代教育资源合理应用于语文学科教学中,可以弥补传统课堂模式的不足。突破讲诉式教学方式的种种桎梏。

上海信用体系建设完善探讨

社会信用体系建设是市场经济的基石和社会经济体系的重要组成部分。近年,上海在践行和创新信用体系建设方面已取得了巨大成就,但总体上还存在着缺少科学的前瞻规划和统一标准、各级各类信息的甄别和运用存在困难、诚信宣传教育的合作机制未成型等问题。上海市要有效促进其信用体系建设的完善,应加快健全政府管理体制,加快发展信用服务市场,持续加强诚信宣传和教育,协调发挥区域信用体系建设的合力作用,构建和谐信用环境,营造诚实守信的社会风尚。

杨贵妃参与国政的史实与影响

杨贵妃是唐玄宗后期宫廷后妃中最为显赫的人物,她借着玄宗对她的专宠,结成以杨国忠为首的杨氏外戚集团,把持朝政、巧取豪夺、收受贿赂、淫乐腐化,直接参与高级官员的任命和军国重大政务的决策和执行,在政治上产生了严重的影响。本文以史实为依据,对近年来宣扬的"杨贵妃从不参与政治"、"杨贵妃是中国封建社会后妃中唯一不参与政治的一个"等说法,明确提出异议。

语文讨论式教学的瓶颈

语文讨论是教学法被倚重是对灌输式语文教学的批判与否定,由于一些语文教师对讨论式教学理解的偏差,在实践操作层面出现了很多问题:讨论的议题多来自教师的预设,讨论的表面化与泛化,讨论组织形式的单调,脱离文本的讨论,语文教师的缺席及评价的缺失。这些偏差限制了语文讨论式教学优势的发挥,挫伤了学生参与的积极性与主动性,成为讨论式教学的瓶颈。

疫情背景下高校思政教师教学改革研究

2020年,为抗击新冠肺炎疫情,教育部发出了“停课不停学”的号召。为了保证学生学习的正常进行,在线教学成为整个教育界关注的焦点。如何面对这一突如其来的转变,如何有效组织和开展在线教学,成为教师及教育管理者面临的巨大挑战。本文将从高校思政课在线教学展开探索与研究,分析疫情防控下课程教学面临的困境,探讨通过提升教学方法、增强教师能力以及构建线上与实体教学的混合教学模式来提高疫情期间高校思政课在线教学的实效性。

王阳明的讲学授课方法

教育是兴国安邦之基,也是修身齐家之本。王阳明以为世之不治,在于学之不明,始终认为教育、教化既是摆脱“世之不治”的不二法宝,更是攻克“心中之贼”的一把利剑,并在长期实践中总结了重在开导、启迪、得悟的教学经验,形成了“启迪童蒙”“学不躐等”“解化悟得”“因人而异”等讲学授课方法。这些教育理念、讲学方法,对于发展素质教育、教化育人,仍然具有积极的借鉴意义。

翻转课堂在中职英语口语教学中的应用研究

英语是中职教育体系的重要组成部分，学生掌握更多的口语表达技巧，可在激烈的人才竞争中占据绝对的优势地位，从而实现综合素质与综合能力的双向发展目标，敢于创造出属于自己的美好明天。口语教学中应用翻转课堂教学模式，一方面可以减轻学生的心理负担，使教师顺利实施个性化的教学方案，另一方面能够以不同类型的教学内容满足不同层次的学生需求，取得事半功倍的理想成效，助推教育现代化进程的持续加快。本文对此做出了具体研究，希望能为其他教师教学思路的多元化转变提供一些可行性的建议。