传承天府乡土文化,培育乡村工匠人才——《乡土文化》课程思政教学改革与实践

在乡村振兴战略的背景下,为培养高职院校大学生的乡土情怀,夯实文化自信,提升服务乡村振兴的能力,高校有必要将优秀区域乡土文化融入专业课程教学体系。首先,分析乡土文化课程思政教学改革在专业人才培养中的地位及现状,明确指出了当前存在的三大问题。其次,阐述了乡土文化课程思政教学设计改革实践的具体思路和方法,为助力盘活非遗、传播文化的乡村振兴能力提供支撑。最后,分析了乡土文化课程思政改革与实践的创新与成效,以期为相关工作者提供借鉴。

多学科交叉融合的公共文化人才培养模式探析

公共文化事业的发展对高层次公共文化人才的需求越来越旺盛,公共文化研究具有交叉性和复合型特征,多学科交叉融合的人才培养模式既符合公共文化发展现实需求,又符合公共文化研究发展规律。本文以“公共文化学习共同体”为组织形式,建立“书院制”“导师制”和“学分制”相结合的教学管理形式,在公共文化人才培养目标定位的基础上进行课程设计,并对多学科交叉融合的公共文化人才培养模式建设的策略要点进行深入思考。该模式可进一步推动公共文化学科的建立。

高职公共文化服务与管理专业建设调研

公共文化服务与管理专业于2016年在全国范围内的高职院校开设。文章通过对东中西部15所院校专业建设情况和8所院校毕业生就业情况进行调研,分析当前公共文化服务与管理专业建设存在的问题,并在此基础上提出了明确人才培养定位、校际协作助力课程建设、校企合作建立实践教学体系、多维度健全师资队伍结构的建议,为公共文化服务与管理专业人才培养提供支持。