我国图书馆学领域核心知识元及其组合的新颖度和贡献度分析

文章以6种图书馆学核心期刊为数据源,抽取其2012-2021年刊载的代表性论文,分析论文中研究问题、研究方法的表述特点,构建问题、方法抽取规则,建立学科领域知识元词典;再抽取2019-2021年样本刊刊载的全部论文的问题、方法主题,通过编程建立问题、方法及其组合的共现关系,并测度分析问题、方法及其组合的新颖度与贡献度间的关系;最后抽取2022年至2023年10月样本刊刊载的相关论文,计算测度2019-2021年图书馆学领域研究问题、研究方法及其组合的新颖度在此阶段与贡献度之间的关系,以探究各类问题、方法及其组合的演化发展。研究发现,从问题、方法及其组合的知识元角度进行分析的方法能够有效发现学科领域的新问题、新方法,老问题、老方法,以及问题、方法的多种组合形式;各类问题、方法及其组合的演化发展为分析学科领域研究态势提供了良好的背景知识。

建立和完善信息秩序:图书馆学的核心价值

全球信息环境不断变化,图书馆学发展面临着更多新的挑战,守正创新的重要性随之凸显,其关键在于明晰图书馆学的核心价值。文章从图书馆学核心价值的逻辑起点出发,明确研究对象决定核心价值,以及“图书馆学的研究对象是面向信息检索的信息组织”这一首要前提。同时,研究联系信息秩序建设的紧迫性与图书馆学主导信息秩序建设的应然性,提出图书馆学的核心价值是建立和完善信息秩序,并借助图书馆学的三大功能加以彰显,包括坚持通过守正创新完善学科体系的学术功能、兼顾专业人才培育与全民信息素养提升的教育功能,以及引导与推动信息社会治理的应用功能。

当代比较图书馆学的脉络与进路

文章分1949年到70年代末、20世纪80年代到世纪末、新世纪以来等三个阶段,从翻译工作、基础理论研究、应用研究等方面,对新中国成立以来比较图书馆学的发展脉络进行了梳理,认为比较图书馆学的发展进入难得的历史机遇期,当下比较图书馆学遭遇的问题和困境,是整个图书馆学基础理论研究状况的一个表征,对此提出加强比较图书馆学基础理论研究、完善研究方法体系、推进应用研究、夯实研究资料基础、重视学科教育与人才培养、建设学术交流平台等建议。

图书馆的模型、模式与应用研究

更深入地认识图书馆,厘清图书馆的概念,对建立图书馆基础理论、摆脱图书馆现实困境意义重大。将图书馆看作一般系统,利用抽象方法建立图书馆的概念模型,基于该概念模型分析图书馆的模式,诸如实现模式、运转模式、服务模式,并分别探讨图书馆的6种典型应用场景及相应应用实例,提出图书馆的一种定义。依据研究所得的模型、模式和应用,能够建起科学的图书馆基础理论。

Library-Inside:AI赋能图书馆新质生产力的一种基础模型

AI正引发知识服务的生产力×生产关系的革命性变革,迫切需要推动AI与图书馆服务深度融合,打造符合新的发展理念的先进生产力质态。本文提出,从第一性原则思维出发,面向复杂适应性系统,以问题驱动和场景驱动的创新和设计驱动的创新,不断演进发展AI赋能的图书馆服务的新质生产力。在回归原点分析“人们到图书馆干什么”的基础上,基于大语言模型+AI智能体提供的能力,提出Library-Inside作为AI赋能图书馆新质生产力的一种基础模型,并描述了三种可能的实现模式:Library-Inside 1.0作为用户知识应用的智能助手,Library-Inside 2.0作为用户知识生产的智慧座舱和Library-Inside 3.0(Library×)打造用户AI赋能知识生产力的生态养育站。本文指出,要以战略创新推动图书馆新质生产力发展,要注意克服战略创新中的内在的结构性缺失和系统性偏差。

生成式人工智能赋能智慧图书馆创新的实现策略和风险挑战

文章阐述了生成式人工智能赋能智慧图书馆建设可以极大地提升用户体验,为图书馆服务创新带来无限可能,但也面临着风险挑战。图书馆在积极寻求技术赋能的同时要保持审慎的态度,在充分尊重用户隐私和保障用户信息安全的基础上发展适用于图书馆需求的智慧化服务创新,规避技术背后的安全风险。

社区图书馆与全民阅读推广服务体系建设——第四届中国图书馆馆长高级论坛暨阅读推广人与馆长对话论坛综述

2024年3月30日,北京大学信息管理系举办第四届中国图书馆馆长高级论坛暨阅读推广人与馆长对话论坛。24位专家围绕会议主题“社区图书馆与全民阅读推广服务体系建设”开展深入讨论,本文综述了主要观点。在“图书馆专业能力与图书馆体系化发展”议题下,与会者指出需要从融合发展能力、地方资源建设能力、专业化阅读推广能力、人才队伍建设能力、标准化建设能力五个方面提升图书馆专业能力;全民阅读推广服务体系的建设布局可以借鉴较为成熟的图书馆体系化建设经验;以体系化的发展势头为引领,推动图书馆事业向更高层次的专业化发展迈进。在“社区图书馆融合发展路径”议题下,与会者指出需要明确社区图书馆定位,服务用户需求;做到从社区建设向社群建设的转化,鼓励中心馆和总馆开发“工具包”用于社区图书馆建设。在“覆盖城乡的全民阅读推广服务体系建设理论与实践”议题下,与会者从阅读推广执行主体、服务对象、内容建设、推广渠道、效果评估等方面分享了丰富的经验。未来的工作重点是制定面向社区图书馆应用场景的服务实操手册与工具包,联合学界、业界建设新的研究集群。参考文献9。

图书馆学专业课程思政建设理路探析

文章梳理图书馆学专业课程思政建设相关文献,运用网站访问、邮件咨询、电话访谈等方式调研分析图书馆学专业课程思政建设现状与面临的困境,并从组织层、资源层、主体层、保障层4个层面提出图书馆学专业课程思政建设实施路径,即坚持多措并举,强化组织建设;注重内生外融,优化内容供给;抓牢育人主体,夯实队伍建设;加强条件保障,完善支撑体系。

图书馆在全民阅读推广服务体系中的新认知与新担当

中国式现代化是以人民为中心的现代化,全民阅读推广服务体系是实现文化强国的重要抓手,可在知识服务、阅读推广、文化自信和文明养成等方面推进中国式现代化。全国各级各类图书馆是全民阅读活动的核心力量、主要阵地和重要组织者,图书馆阅读推广服务体系具备完备的组织机制,在实践中形成了思路方法,也产生了成效影响,具有引领性和示范性。加快构建全民阅读推广服务体系,必须抓住阵地、活动、机制“三要素”,提升服务网络的覆盖力,扩大阅读活动的影响力,发挥综合机制的推动力,重视核心顶层设计和整合发展,增强系统性、整体性和协同性;重视数字基础设施和智慧图书馆在全民阅读推广服务体系建设中的支撑作用,从“平台+资源”“组织+统筹”“基础保障+多层社会服务”三个方面推动全媒体阅读;从标准化建设、专业化服务、社会化合作三个方面拓展深化全民阅读推广服务体系。参考文献8。

循证图书馆学的运行流程构建与发展研究——以美国石溪大学图书馆循证采购项目为例

文章采用文献调研、内容分析、案例分析等研究方法,阐述循证图书馆学的涵义和现实意义,构建循证图书馆学的运行流程,并结合美国石溪大学图书馆的循证采购项目对该运行流程进行阐释,在此基础上提出循证图书馆学高质量发展策略,即坚持独立与创新,在学科交叉融合中处理好继承与发展的关系;提高证据质量,强化图书馆循证决策意识;重视图书馆循证人才培养,提升循证实践水平;加强循证图书馆数据库建设,发挥图书馆智库作用;与时俱进,积极学习利用新技术、新方法。

健康中国战略下阅读疗法理论与实践——2023年中国图书馆学会阅读推广委员会阅读与心理健康学术研讨会综述

由中国图书馆学会阅读推广委员会主办,以“健康中国战略下的阅读疗法理论与实践”为主题的阅读与心理健康学术研讨会,于2023年10月19日至21日在浙江中医药大学图书馆召开。本次会议采用专家主旨报告及与会代表业务交流分享相结合的方式,围绕“阅读疗法理论与实践”这一主题,从新时代阅读疗法的发展趋势、疗愈阅读空间建设与文献典藏方法、不同类型图书馆阅读疗法实践探索与经验启示、新兴技术在阅读疗法中的应用以及阅读疗法理论与实践的国际化与本土化等切入视角,较完整地揭示了我国当代阅读疗法领域的发展现状与未来动向。

新时代图书馆发展的中国实践及其理论贡献

从发展方式、发展模式、法治保障与治理能力等方面回顾了新时代图书馆发展实践,阐释了新时代图书馆快速发展的内在逻辑,凝练了新时代图书馆发展的理论贡献:图书馆发展应坚持发展价值的时代性、发展主体的人民性、发展本质的文化性、发展制度的基本性。新时代图书馆的发展,彰显了图书馆不可替代的社会价值、以人民为中心的发展内涵,为“图书馆要转向何方”全球之问提供了中国答案。图1。参考文献66。

图书馆在社会美育中的角色定位及参与途径--以上海市“社会大美育”课堂为例

社会美育是通过社会的审美机构和社会美化活动来提高人们的审美能力,最终促进社会和谐进步的一种潜移默化的教育。作为社会美育的机构,博物馆、美术馆等往往被关注和讨论。而同样是公共文化的重要组成部分的图书馆,却鲜有学者去关注其美育的形式和内容、参与社会美育的途径。2023年上海市启动了“社会大美育”课堂,整合图书馆、美术馆、博物馆、院团、剧场等公共文化资源系统性开展社会美育活动,图书馆是其中不可或缺的重要组成部分。以此为例,探讨公共图书馆在社会美育中的角色定位及参与途径。

图书馆学(师范)专业:我国中小学图书馆馆员队伍专业化的理想路径

随着我国经济社会的发展,各项事业都进入高质量发展阶段,基础教育面临着现代化转型,相应地,中小学图书馆建设也进入规范化、标准化、专业化阶段。近年来,我国中小学图书馆的硬件条件得到明显改善,但服务效能不高,造成这种现象的一个重要原因是馆员队伍专业化水平低。中小学图书馆发展要求馆员具备图书馆专业能力和扎实的中小学教育教学基础知识,但现有图书馆学教育不能满足中小学图书馆对专业馆员的需求。本文从专业教育的角度考察中小学图书馆的人才供给问题,为中小学图书馆寻找一条理想的馆员队伍专业化路径。研究发现,国际上许多国家开展了学校图书馆学专业教育,并且对学校图书馆员实行“教师”“馆员”双重专业资格准入制度。总结国外的经验,借鉴我国师范院校的历史经验,建议借助我国公费师范教育政策,设置图书馆学(师范)专业。具体思路是:(1)设置图书馆学(师范)专业,建立与基础教育相适应的人才培养体系;(2)开办“图书馆学(师范)+X”双学位班;(3)利用慕课实施大规模在职馆员继续教育。这有利于培养中小学图书馆需要的专业化、复合型馆员,是符合我国国情、具有中国特色的图书馆学专业人才培养路径。

回应中国式基层图书馆现代化的时代命题——基层图书馆学术调研交流会述评

基层图书馆是中国图书馆事业发展的基石。为了深入探讨文化强国战略背景下基层图书馆的专业化发展模式,《中国图书馆学报》编辑部和首都图书馆于2023年7月3日联合主办了“基层图书馆学术调研交流会”。40余名学者和基层图书馆馆长齐聚角楼图书馆,围绕“面向文化强国的基层图书馆建设”“公共图书馆总分馆高质量发展”等若干议题展开探讨。本文从基层图书馆发展的体系化思路、制度化思路、专业化思路和人本化思路四个角度梳理青年学者的报告和专家们的发言要旨,并从中凝练出实现中国式基层图书馆现代化的理路。

图书馆阅读推广的学科化小议

过去10多年我国图书馆阅读推广理论成果丰硕,阅读推广学科化的使命提上理论议程。阅读推广学科化包括构建阅读推广知识体系和构建包含阅读推广的图书馆学知识体系,后者是更艰难的理论使命,考验图书馆人的理论智慧。

全媒体时代阅读推广对策研究

本文针对全媒体时代阅读推广的特点和存在的问题,提出应顺势而为打造“互联网+”阅读推广模式;加强顶层设计,完善阅读推广制度和体系;形成阅读推广渗透式发展策略;加大阅读推广人才培养力度;加强媒体宣传,推进长效机制;不断反馈优化。

试论开放获取出版背景下的图书馆信息资源建设

开放获取出版的产生与发展有其深刻的社会和技术背景,其对图书馆资源建设的影响主要体现在资源结构、资源政策和资源管理等方面。在开放获取出版环境中,图书馆的文献资源建设措施包括树立资源建设新思路、完善开放资源建设流程、搭建开放资源建设平台、打造联盟共建共享模式等。

数字社会与图书馆的专业化发展——第三届中国图书馆馆长高级论坛暨图书馆学系主任与馆长对话论坛述评

本文系统梳理了2023年第三届中国图书馆馆长高级论坛暨图书馆学系主任与馆长对话论坛二十一位发言人的主要观点。①关于专业知识体系与人才培养:职业精神是专业人才培养的关键点,图书馆学核心知识是图书馆综合业务能力最重要的基础,要加强信息素养教育的教学与研究,整合图书馆学与其他学科知识,培养实践能力与其他相关能力。②关于图书馆专业化的内涵与发展路径:核心是人才队伍的专业化,人才专业化面临现实困境,制度建设与继续教育是提升图书馆专业化水平的重要路径。③面对学科知识体系能否适应图书馆数字化转型和数字社会发展需要、商业逻辑对专业价值的侵袭等挑战和问题,与会者提出了可能的破解之道:回应国家、时代和社会需求,走专业化、内涵式发展之路;教育界与实践界合作共进;宣传展现图书馆与图书馆学的社会价值与专业性。参考文献5。

循证图书馆信息实践(EBLIP):历史演进与理论框架

循证图书馆信息实践(EBLIP)是一种引入循证的专业决策方法,为图书馆信息服务过程中不断变化的问题提供解决方案,并在与变化的环境相适应的过程中予以发展和改进。文章针对循证图书馆信息实践的历史演进与理论框架,包括历届EBLIP(EBL)国际会议、EBLIP新5A模型的流程循环及构成要素、证据类型等进行了系统性梳理,以为我国深入开展EBLIP研究与实践奠定理论基础。