面向21世纪的图书馆学专业课程探讨

图书馆学教育的培养目标是培养适应社会发展需要的全方位、复合型通才。为了适合这一模式的要求，在专业课程结构上需要加以调整和优化，处理好课程设计上的各种问题，构建科学的核心课程体系，从而使图书馆学教育以更积极的方式迎接跨世纪的挑战。

改革开放以来我国图书馆学教育模式与内容变革

改革开放40年社会环境的巨大变化,必然带来图书馆学教育的深刻变革。文章梳理和分析了我国图书馆学教育在培养目标、培养模式、课程设置、教学方式等方面的变革,认为深化改革需要坚持"厚基础、宽口径"的人才培养模式,教学内容要坚持"变与不变"的辩证统一,要进一步强化图书馆学教育与实践的联系。

高校图书馆建设地方特色文化数据库问题探析

本文阐述了高校图书馆建立地方特色文化数据库的作用及建库中存在的问题,对今后如何更好的建设地方特色文化数据库提出了发展对策与建议。

第三空间视角下我国城市阅读空间发展策略研究

为探究第三空间视角下我国城市阅读空间发展策略,文章通过对五个城市的典型城市阅读空间建设现状进行文献调研,分析其在第三空间理论下发展存在的主要集中于物理、行为、服务、精神四个方面的问题,并探究其在第三空间理论下的提升途径。最后指出第三空间理论下的城市阅读空间建设,物理方面注重品牌塑造、精细位置选择、优化空间布局;行为方面采取跨业态复合经营;服务方面延长开放时间;精神方面注重环境设计和加强文化互动。

改革开放以来我国多层次图书馆学教育体系的建立与发展

改革开放以来,我国图书馆学教育迅速发展,形成了多层次的图书馆学教育体系。这个体系的形成,经历了1978年至20世纪80年代的初步建立时期、20世纪90年代向高层次发展时期和进入21世纪以后的进一步完善时期。目前,这一教育体系已逐步走向本科教育稳中趋降,研究生教育占据主导地位,博士生教育平稳发展的格局,它是与当前社会信息化和图书馆事业发展对专业人才的需求相适应的。

改革开放以来我国图书馆学教材调查与分析

本文从教材出版阶段、教材主题、著者、教材质量、出版机构、教材用户等方面分析改革开放以来我国图书馆学教材的特征,以期厘清我国图书馆学教材建设历史沿革,分析教材建设现状,探索教材建设的发展趋势,为新时期我国图书馆学学科建设以及专业的稳定与持续发展提供有益参考。

图书馆学、博物馆学与档案学教育整合:公共数字文化服务的人才路径

正在兴起的公共数字文化服务,迫切需要大量掌握图书馆学、档案学、博物馆学知识的复合型人才,而目前的信息职业专业教育无法满足这一需求。在网络化、数字化信息环境下,信息职业的变革与学科发展为图书馆学、博物馆学和档案学教育的整合提供了现实依据,整合的内容主要包括培养目标的调整、课程设置的整合、课程内容的整合以及师资力量的整合。

图书馆电子书服务标准规范体系研究

电子书阅读服务是当前图书馆数字服务的主要内容之一,制定图书馆电子书服务相关标准规范对于开展电子书服务、提升服务质量具有指导意义。国内外出版行业、信息技术行业和图书馆业界已分别开展了电子书标准规范的研究和实践,但彼此缺少联系和统筹。文章认为应根据图书馆和电子书的特点体系化制定标准,包括服务规范、技术规范、业务规范和支撑规范等。图书馆电子书服务规范对于规范图书馆电子书服务及制定其他标准规范具有重要作用。

随书刊医学光盘的特征及管理

电子存储技术、多媒体技术以及计算机网络技术的发展与应用,为读者提供了多种形式的阅读平台。光盘因其自身特点,为图书资源开发提供了广阔的市场。尤其在医院图书馆中,由于面临着临床广大的医护读者,其入藏的书、刊有着极强专业性、技术性,单纯依赖的文字与图像的表述无法全面展示作者的著书意图。

自媒体环境下的中小企业竞争情报研究

自媒体时代,企业尤其是中小企业,面对的是数量巨大且质量参差不齐的信息,信息获取的渠道呈现出多样化的趋势,与传统大型企业相比,中小企业对竞争情报的重视程度还有待提高。文章分析目前中小企业竞争情报服务工作的现状及问题产生的原因,并提出相应的对策,旨在提升中小企业竞争情报工作的服务效率和质量,更好地实现情报价值。

检索策略的最优选择与数据库的量化分析

基于对查全率与查准率的分析,构建了读者满意度最大化的最优检索策略模型。认为通过比较读者对相似数据库的不同满意度可确定读者对数据库的偏好;以读者满意度作为衡量数据库的优劣指标,便于图书馆采访人员选购数据库和数据库开发商对数据库的开发设计。

文献计量学视角下的全球数字人文发展现状研究

文章基于Web of ScienceTM核心合集数据库收录的1610篇数字人文领域相关研究文献,运用文本挖掘工具TDA和知识图谱工具Cite Space对其进行计量以及可视化分析。研究发现:数字人文领域自2011年以来迅猛发展,以美国和英国为中心形成国家、地区和作者的合作网络链;知识的传播和共享、可视化技术、数字化技术以及数字遗产是目前最热门和前沿的研究方向。我国应加快国内数字人文研究,促进研究者的合作,把握数字人文领域的发展方向与研究前沿。

中国图书馆学专业教材建设百年历史演变

[目的/意义]图书馆学专业教材作为学科记忆的重要组成,对其历史脉络的钩沉是推动图书馆学专业教材发展的重要参考,对管窥图书馆学专业教育正规化、规模化和图书馆工作的职业化发展具有意义。[研究设计/方法]采用内容分析法对通过文献调查法与网络调查法所获805种图书馆学专业教材进行了深入分析,并结合中国图书馆学教育发展分期,将图书馆学专业教材发展分为四个阶段,区分并归纳了不同时期教材发展的主要成就和特点。[结论/发现]中国图书馆学专业教材的百年发展具有以下演进规律:教材与教育发展相辅相成;知识体系从链条走向板块;内容理性从技能转向科学;从单向引入走向多元融合。[创新/价值]研究对百年来中国图书馆学专业教材建设的整体状况、发展阶段、研究特点等作了较为清晰描绘,既有阶段性叙事,也有对图书馆学专业教材的书目信息描述与统计分析,以期为图书馆学教育史和教材史研究提供新的洞见和线索。

图书馆评价的变化特点和发展趋势--以国际影响力评价标准为例

文章回顾了国际图书馆统计标准、绩效指标标准以及影响力标准的发展历程,并通过比较三大系列标准的制定目的、作用范围、局限性、主要内容和评价方法,提出图书馆评价的变化特点是更加重视图书馆价值的全面探索、更加重视用户的感受、更加重视客观公正、更加重视理论与实践的结合,图书馆评价的发展趋势是评价内容的丰富化和多元化、评价方法的综合化和多样化、评价活动的规范化和制度化、评价活动的国际化和社会化。

高校用户对图书馆资源荐购使用意愿的影响因素研究

为了更好地服务用户,促进资源荐购在高校图书馆的服务效率和使用率,通过感知价值理论、UTAUT模型构建使用意愿的影响因素概念模型,以华中科技大学在校生为对象,采用问卷调查的方式获取到220份有效样本数据,用SPSS进行数据分析、Amos进行模型检验,从而得出荐购使用意愿的影响情况。结果表明,除去社会影响和服务质量两个假设变量外,绩效期望、努力期望、感知价值对使用意愿均有显著的正向影响,荐购原则对使用意愿有显著的负向影响。

美国数字图书馆教育与课程体系研究——以罗格斯大学为个案分析

美国作为世界上图书馆学、情报学教育历史最悠久、体系最完备的国家,数字图书馆的专业教育近年来迅速发展。作者以美国罗格斯大学数字图书馆教育为个案,适度比较印第安纳大学,通过对数字图书馆教育的状况、培养目标、课程体系、授课方式等方面的分析研究,呈现美国数字图书馆教育的特点,并以数字图书馆教育为突破口,展现出美国图书情报教育的丰富内涵和强大影响力,期望从中获得的启示能给予中国图书情报教育一些有益借鉴。

基于扎根理论的图书馆学专业本科生转专业原因探析——以福建师范大学为例

基于扎根理论,通过对福建师范大学2013级至2016级图书馆学专业本科生转专业原因进行深度探析,发现本科生转专业的原因包括内在原因和外在原因,并与当前社会观念的变迁有很大关系,也和我国对图书馆发展的重视程度依然不够、图书馆学教育在正确的专业意识的引导上存在不足有关。结合图书馆学教育和图书馆职业发展现状,提出提高图书馆学专业学生专业认同感的对策,以缓解图书馆学专业人才流失和图书馆学专业人才的职业背离,并为图书馆学专业人才培养提供一定的参考。

世界图书情报教育的发展潮流与中国图书情报教育改革走向

本文为国家教委“八五”人文社会科学规划项目─９０年代我国图书情报教育人才需求与图书情报教育深化改革研究综合报告中的部分内容。文章回顾了图书情报教育发展简史，针对美国图情教育界的“关门”风和中国图情教育界的“改名”潮发表见解。在中国图书情报教育深化改革的基本思路中，论述了图情教育改革的导向，构建“信息管理学科群”，以及设计面向２１世纪的信息管理学科的课程体系等问题。

融入情景感知的图书馆智慧空间实践调查分析研究

以融入情景感知的图书馆智慧空间特征为切入点,对我国39所985高校图书馆智慧空间建设情况进行调研,总结国内图书馆智慧空间开展现状。以12所高校图书馆智慧空间为例,系统研究其中的情景感知服务。最后,分析评价基于情景感知的智慧空间效果,并展望未来智慧空间建设中融入情景感知后的空间形态。